2017秋冀教版品生一上《我爱老师》教学案例.docVIP

☆教学基本信息 课题 冀教版一年级品德与生活第一单元第三课?我爱老师 作者及工作单位 ? ☆指导思想与理论依据 一、 围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。 ??二、 以活动型教学为主要特征的过程导向设计??? 为切实地引导活动型教学的开展,教学中将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。从学生的学习行为出发促进自主活动，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。 ☆教材分析 《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。 《我爱老师》是冀教版一年级品德与生活第一单元“我是小学生啦”中的第三课。本册的第一单元让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，并帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。而《我爱老师》这一课使学生知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师。要求学生对老师有礼貌，上下课起立，进校时见到老师主动行礼、问好，离校时说再见。学生知道老师的辛苦，知道老师对他们的关心，就会听老师的话，就会好好学习，遵守纪律，从而养成良好的道德行为习惯，成为品德高尚的人，这样，学生就会很自觉地学习各门课程，成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。 ☆学情分析 一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，并不了解老师的辛苦，有些学生不听话，不好好学习，希望通过本课教学，让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、爱老师，守秩序，遵守学校生活常规。让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。 ☆教学目标 （一）知识与能力目标 1. 知道老师爱学生，学生也应该爱老师。 2. 能够以自己的方式表达对老师的爱。 3.学生对老师有礼貌，上下课起立，进校时见到老师主动行礼、问好，离校时说再见。 （二）过程与方法目标： 运用了讲真实故事、表演节目、小组讨论等方法进行教学。 （三）情感、态度与价值观目标 1. 激发学生热爱老师的激情，知道老师教自己很辛苦，应该敬爱他们。 2. 能够以自己的方式表达对老师的爱，乐意好好学习，用好的成绩回报老师。 ☆教学重点和难点 ?教学重点：老师爱我们，我们也应该爱老师，爱老师就应该尊敬老师。、 教学难点：对老师有礼貌是尊敬老师的表现。对老师有礼貌要做到上下课起立，进校时见到老师主动行礼、问好，离校时说再见。? ☆教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 ? 设计意图 ? ??一、创设情境，激情导入。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、真情故事。 ? ? ? 三、心语速递。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四、真实再现。 ? ? ? ? ? ? ? ? 五、全课总结。 ? ?小朋友们，我们来做个小游戏，考考同学们的观察力。出示一组各行各业的照片。 你从哪里看出这是老师啊？ 小朋友们真棒！从这张照片就能看出老师在辛勤工作。老师这里还有几张图片，请同学们再一起看一下。 背景音乐《每当我走过老师窗前》。 启示：（1）同学们看了画面，你有什么想法？或者有什么话要说？ 教师小结：天这么晚了，月亮妈妈睡着了，可老师依然没有休息，还在为小朋友们批改作业，老师多么辛苦啊！ （2）、小组讨论说出老师的辛苦。 ： 课前请同学们走近老师，了解老师关心同学的事例，哪位同学能给同学们讲一讲？（社会调查内容汇报） 。 每年的9月10日是教师节。在教师节即将来临之际，小朋友想对老师说些什么呢？ 教过你的老师你最喜欢哪一位？说一说为什么？ ?你们肯定也非常爱自己的老师，你有什么话要对自己的老师讲？对着自己喜欢的老师讲出你的心里话。 ? 1、让学生现场表演。小朋友们用节目表演表达出对老师尊敬吧！小组分角色演一演。 2、教学生学儿歌。 ? ? ? ? 我们应该怎应对待老师？ ? 在学习上，老师耐心细致地帮助你；在生活上，老师无微不至地关怀你。老师的爱就像阳光，丝丝缕缕都照耀着祖国的花蕾；老师的爱就像春雨，点点滴滴都滋润着祖国的幼苗。沐浴在阳光