2017秋冀教版品社六上《风靡海外的中国制造》教案.docVIP

小学品德与社会实践成果展示要求二 《风靡海外的中国制造》 【教材分析】《风靡海外的中国制造》是冀人版六年级上册第三单元《密切联系的世界》中的一个学习，主要介绍我国许多产品，特别是工业制品、高科技产品大量出口的现状，说明近年来我国经济的迅速崛起，表明了中国经济在世界发展中占有举足轻重的地位。教学目标知识目标：我能说出我国闻名于世界的品牌和工业产品，知道我国经济在世界中的地位和作用。。 能力目标：我要学会搜集资料的方法，学会提取有益的信息和资料。情感：激发学生的民族自豪感和责任感，激发对祖国的热爱之情。教学重点能说出我国闻名于世界的品牌和工业产品，知道我国经济在世界中的地位和作用。 教学难点学情分析我较好，接触到进出口商品的机会也较多，对中国的经济发展在直观上有一定了解。 从孩子的心理特点和认知程度上来看，孩子们难以从中国走向世界的各方面入手，去了解中国的发展，感受中国贸易中的。 设计思路根据课程标准的内容，我针对学生学习和生活的实际情况，从学生的年龄特点出发，创设学生乐于接受的学习情境，让课堂符合生活实际，灵活多样地选用教学组织形式，让学生在活动中获得经验，能力。第一课时活动一 ”名字的来历 1.师：你知道哪些带“洋”字的物品？学生交流物品名，将物品名黑板上。 2.师：带“洋”字头的物品，你有什么疑问产生？ 学生质疑。教师梳理归纳：（1）这些物品是什么？（2）为什么都带“洋”字？（3）现在我们用的是什么？洋炉洋行洋装洋纸洋片．为什么这些都带“洋”字？小结：说明了旧中国的工业几乎是一片空白，大多数东西都不能自己造，只能依赖外国进口的，所以带上了“洋’字。 【设计意图通过交流带“洋”字的物品，让学生了解到旧中国的工业几乎是一片空白，东西都不能自己造，只能依赖外国进口的活动二找找家中的“中国造” 师：现在我们的生活又有了什么样的变化呢？课前我们同学们都就自己家里的家用电器等生活用品情况进行了调查。现在请同学们来谈谈他们是哪里制造的。 交流发言师板书师：同学们的发言，发现了什么。如今我们生活中的各种产品，我们国家都能自己制造。 【设计意图通过交流，让学生了解到如今我们生活中的产品，中国自己能够制造活动三中国制造的“第一” 课件：出示第一辆“解放牌”汽车出厂的情景。师：从人们欢天喜地的表情中，你们感受到了什么？ 师．新中国成立后，中国工业实现了“零”的突破。 【设计意图通过回顾历史，让学生感受到中国实现零突破时的喜悦与振奋。 活动四中国制造走向世界 师：中国工业迅速发展，各类由中国自己制造的工业产品从无到有，，你？ 自由交流。 师：中国产品到海外已经，不足为奇。据你们调查了解，我们乃至整个中国，哪些产品走出国门，远销海外？ 小组同学交流，分工把远销海外的中国产品写在卡纸上，在这些产品销往的国家地区在地图上标出来。看哪个组了解得深入，合作得好。 小组汇报：展示产品；把出口地区贴上红旗，组长汇报。? 师：这远销海外的中国产品，有发现？ （1）种类多。小到零食、针线，大到汽车、造船，五花八门，各种各样。 （2）分布广。北美、欧洲。 （3）受欢迎。为什么这些中国产品会受到世界人民的欢迎？师：适宜的价格、过硬的质量、民族的特色，满足五湖四海千千万万人们的需要。【设计意图通过书上的资料和调查了解，让学生了解到中国产品到海外；不仅满足自己，还出口满足世界的需要，祖国经济迅速发展。课活动 制造“风靡海外的中国制造”的展牌，并在校园内进行展出。 在教学过程中注重调动起学生的自主性学习积极性：新教材学生主动参与、亲身体验、合作研究等方式进行探究性学习，实现学生学习方式的转变。有利于学生学习方式的转变，体现探究性学习过程，有助于自主性学习。所以在教学过程中我注重了使用各种方法调动起学生的自主性学习的积极性。比如：在课前学生的讲精彩纷呈，这样做既让学生增加学习的兴趣又巩固了识。 在教学过程中注重对学生思维的培养：新课改要求教师不是“教”教材，而是“用”教材。教师不能简单地把现有教学内容呈现给学生，不能只将知识直奔主题式地传授给学生。任何一个，都要经历一个由“潜在”到“存在”的发展过程。在这些理论发展过程中恰恰存在着学生必须要感受和体验的知识。因此，教师还要创造性的“用活”新教材，把必要引入教学过程中，用一个崭新的思路去整合教材。突出教学的特点，在教学过程中更加突出：是一门以基础的自然科学，老教材是如此，新教材得以加强。在新教材中，有些没有具体做法、这样就可以使师生因地制宜地进行教学，? 发挥学科的特点促进学生的全面发展要想发挥学科的特点，只有使更贴近学生生活、联系社会实际。这样做不但能够提高学生学习的兴趣，更能够促进学生的全面发展。在家庭、学校、社会都有大量学生感兴趣的问题新课改、新教材在许多方面要求教师不断地改进教学的方法，我们必须把教学的关注点投向学生的发