2017秋北师大版语文三上《滥竽充数》导学案.docVIP

课 时 导 学 计 划 备课时间 2013 年5 月15 日 累计课时数45、46 课 题 滥竽充数 课 型 新授 主备人 张明伟 修订人 教 学 目 标 知识技能 认识“竽、郭、腮、彻、械”等5个字，会写“滥、竽、宣、超、编、腔、混、雅、彻、械”等10个字。掌握“滥竽充数、高超、装腔作势、幽雅、彻底、机械”等词语。 过程方法 能结合生活实际理解寓意，在理解寓意中受到启发和教育。激发学生的读书欲望和探究欲望，更有利于调动学生的情感参与抓重点词语，深入理解课文内容，懂得“没有真才实学，蒙混凑数是不行的”道理。抓描写人物的关键词句，想象人物的心理活动，体悟人物形象。 1、下面我们来齐读课文，看看有没有滥竽充数的南郭先生在里面。 2、找句。课文中哪句话写南郭先生在“滥竽充数”？ 出示重点句：每次吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。（学生齐读）（点击：混） 3、看到这个“混”，你能联系上下文，谈谈自己的理解和想法吗？（团队活动，气泡图记录混之前的表现，混的情况，混的结果等思维轨迹） 导入时，出示爬山课件 出示课件，对学生作出要求，在5分钟内完成者三道题。 初步检测学生对课文内容的掌握情况。 10分 10分 2分 （四）分层训练 1、你觉得南郭先生是一个什么样的人？ 2、小组讨论；这则寓言故事告诉了我们一个什么道理？ （五）展示点拨 1、这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理，也希望同学们要有真才实学，因为靠假冒过日子是长不了的。不要做第二个“南郭先生”。 2、想一想，生活中有像南郭先生这样的人或类似“滥竽充数”的事吗？说一说。 （六）拓展延伸 1、南郭先生再也不能滥竽充数了，他偷偷地逃走了。也就是说，南郭先生失业了，失业后的南郭先生怎么办呢？同学们，就让我们帮他出出主意吧！（题目自拟） 2、四人小组交换看，推选出写得比较好的在班上展示。 3、小结：学习了这篇课文你懂得了什么？ 出示课件，逐句加以引导，找出答案。 结合前面讲解，给学生以个总体全局观来回答这个问题。 指导课外阅读，开拓学生的视野，体会作者的思想感情。 板 书 设 计 盲老人：衣衫褴褛??头发斑白??双目失明什么也没得到????????????????????多极了 行人:衣着华丽??无动于衷??淡淡一笑???姗姗而去???????????????纷纷解囊 诗人：???????我什么也看不见??????????????????????????????????春天到了，可是