2017秋鲁教版语文二上《父亲和鸟》教学设计.docVIP

29、《父亲和鸟》教学设计（第二课时） 【教学目标】 1、理解课文内容，体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟之心。 2、分角色朗读课文。 了解小鸟的生活习性，培养学生对小动物、尤其是小鸟的保护意识。 【教学重点】 有感情地朗读课文。 【教学难点】 理解课文内容，体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟之心。 【教学过程】 一、复习导入 同学们，上一节课我们学习了《父亲和鸟》这篇课文，请大家齐读课题。还记得这些生字吗？ 出示生字。自读，领读，齐读。 二、初读课文 1、读了课题，你的脑袋瓜肯定会想：父亲和鸟有什么关系？是敌是友？带着这个问题自由朗读课文。在文中用横线划出父亲说的话并且标明序号。 2、出示第一段，从这段话中你知道了什么？（父亲知鸟、爱鸟） 三、品读课文 （一）父亲的话： 1、林子里有不少鸟。（喃喃地说） 2、看那里，没有风，叶子为什么在动？嗯，还有鸟味。（话音很轻） 3、有。在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得热腾腾的。（确定、肯定） 4、听，鸟要唱歌了。 5、这是树林和鸟最快活的时刻。（快活） 6、在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。 7、黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。（难过、担心） （二）思考： 1、为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？ 2、课文中的“我”爱鸟吗?为什么? 四、指导朗读 四人小组分角色朗读课文，二人读作者旁白，一人读父亲的话，一人读“我”的话，注意体会“父亲”深沉的爱和“我”的天真。 五、实践活动 1、抄写课文中你认为最精彩的话语。 2 、为保护小鸟写一句标语或画一幅画。 板书设计： 父亲和鸟 知鸟、爱鸟 闻气味 看动静 懂鸟乐 知鸟险