2017苏教版语文一上《ai ei ui》教案1.docVIP

汉语拼音 第10课 《 ai ei ui 》 第一课时　 教学目的和要求： 1、学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2、学会ai、ei、ui的四个声调。 教学重难点： 　　1、重点：学会复韵母的发音方法。掌握3个复韵母的形及四声。 2、难点：体会复韵母的四声调号标调规则。 　　　　　　　　　　　　　 教学过程： 一、复习导入 1、a o e i u ü，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为→单韵母。 2、◆卡片认读带调单韵母。 3、同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？这样的字母叫复韵母。我们今天就来学习复韵母。板书：ai ei ui 4、这里的复韵母都是由几个字母合成的？ 5、像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。 二、指导看图，学习新知 1、过渡：这是一个美好的早晨。瞧！图上有谁呀？他们在干什么呢？ 2、指导看图： （1）这两棵小树苗给你什么印象？ 对，“矮”这就是今天我们要学习的一个复韵母ai的三声。 （2）一只小羊羔要啃小树苗，两个小朋友保护小树苗。一个给小树苗干什么？ “ 围篱笆”的“围”发音是复韵母ui加二声。 （3）还有一个小朋友拿草引开小羊羔，口里发出什么声音？出示“ei”。 3、我们一起来读首儿歌 　 ◆学语境歌： 扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。 éi，éi，éi，小羊羔，快快过来吃青草。 （一）学习ai 小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。 老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！ （1）师范读ai。教发音方法：先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ快速滑动，a读重一点，i读轻短一点，一口气读成ai。 （2）◆学生练习发音。 　　师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。） 告诉学生顺口溜：有a在，把帽戴。 2、你能自己编一句顺口溜记住它吗？ （二）学习ei 问：你们能不能用学习ai的音形方法学习ei的音、形呀？4个同学为一组讨论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？ 1、图上小朋友拿草引开小羊，嘴巴里发出什么声音？ 师：ei发音的方法和ai一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音 　 ◆教师范读； 学生学读。 2、怎样记字母的形呢？ 　　 （三）学习ui 图上的小女孩在干什么？ 师：围篱笆、围巾的“围”发一声就是ui的音。发ui时，先发u的音，接着发ei，口形由圆到扁，逐步交成i的音。最后读成ui。 ◆师范读； 学生练习读准ui的音。 2、 打电话的小游戏 （1）小朋友都会打电话吧？下面开展打电话的游戏（伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。） （2）丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。（喂，你好，请问您是谁？） 　　师：我是妈妈。 生：您有事吗？ 师：没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母？ 生：我们学了ai ei。　　 师：还有一个吧？ 师：对，还有一个，你们已经会了，就是“喂”，指读ui。 3、怎样来记ui的形呢？两种方法。 出示ui图： （小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是ui的形。） （四）总结复韵母的发音方法 1、复韵母ai、ei、ui是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成i的口形。 2、用这样的方法再试着读读ai、ei、ui，体会方法。 课中休息：儿歌 复韵母，真有趣，两个字母在一起， 口形变化要注意，合成一音要牢记。 三、学习复韵母ai、ei、ui的四声 1、读ai、ei、ui3个复韵母 按顺序读6个单韵母a、o、e、i、u、ü，告诉学生他们是好兄弟：老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。 标调规则ai、ei、ui都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。出示标调小儿歌： 有a在，把帽戴，a要不在o e戴。 要是i u一起来，谁在后边给谁戴。 或 有a不放过，没a找oe， iu并列在一起，注意标在后一个。 或 6个兄弟标调号，没a找o e， i u并列标调号，谁在后面送给谁。 （1）学生读读儿歌?？ （2）想想什么意思？ 4、结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。 （1）出示　ai? ai? ai? ai 　　　　　 ei? ei? ei? ei 　　　　　 ui? ui? ui? ui 　　请同学想想应该怎样标调号？ （2）请同学到黑板上把复韵母标上四声调 5、学生练习读四声： （1）自己读； 同桌读； 齐读 （2）按顺序读，不按顺序读。 （3）在语言环境中进行四声练习。