10《论语》十二章优秀课件教学讲义.ppt

课文探究 本章讲坚定信念、广泛学习。 总结 1、学而时习之，不亦说乎？（第一章） 2、温故而知新，可以为师矣。（第四章） 3、学而不思则罔，思而不学则殆。（第五章） 4、博学而笃志，切问而近思（第十二章） 学习方法： 学习态度： 1、人不堪其忧，回也不改其乐。（第六章） 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 （第七章） 3、三人行，必有我师焉。择其善者而从之， 其不善者而改之。 （第九章） 4、逝者如斯夫，不舍昼夜。 （第十章） 修身做人 1、人不知而不愠，不亦君子乎（第一章） 2、吾日三省吾身（第二章） 3、吾十有五而志于学……不逾矩（第三章） 4、人不堪其忧，回也不改其乐（第六章） 5、不义而富且贵，于我如浮云（第八章） 6、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也（第十一章） 通假字 不亦说乎 说：同“悦”，喜悦、愉快 吾十有五而志于学 有：通“又”，放在整数与零数之间 古今异义 不亦君子乎 古：道德上有修养的人 今：泛指品德高尚的人 可以为师矣 古：可以凭借 今：可能、许可 古今异义 饭疏食饮水 古：粗劣 今：疏通、疏散 饭疏食饮水 古：冷水 今：无色无味的液体 古今异义 匹夫不可夺志也 古：普通人 今：无学识、无智谋的人 吾日三省吾身 古：多次 今：数词，三 朗读 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” / / 顺承 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” / / 转折 转折 子曰:“温故而知新,可以为师矣.” 孔子说：“温习旧的知识，能有新体会、新发现，就可以凭借这一点当老师了。” 子曰:“学而不思则罔, 思而不学则殆.” 孔子说：“只读书却不思考就会迷惑而无所得，只是空想却不读书就会有害。” 4、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 重点字词：罔、殆 学习 辨正统一 停殆 迷惘 思考 课文探究 第四章谈学习方法 第五章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。 第六章 6.子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （《雍也》） 孔子说∶“多么有贤德啊，颜回！一竹篮饭， 一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都受不了那穷困愁的忧，颜回却不改变他好学的乐趣。多么有贤德啊，颜回！” 箪： 古代盛饭用的圆形竹器。 堪： 忍受 品质高尚 乐于学 子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 朗读 / / 课文探究 本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。 第七章 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 孔子说：“知道学问和事业的人不如喜欢学问和事业的人；喜欢学问和事业的人，不如以学问和事业为乐趣的人。” 之： 代词， … …的人 者： 代词，它。这里指学问和事业。 好： 喜欢，爱好。 乐： 以… …为乐趣 以……为乐趣 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 朗读 / / 课文探究 本章阐述了学习态度：以学习为快乐 这一段运用了什么修辞？ 顶真（顶针也叫顶真,它是用上文结尾的词语作下文的开头,使语句递接紧凑而生动畅达的一种修辞方法.就好像 “成语接龙“一样,下一个词的第一个字是第一个词的最后一个字 ） 讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。 第八章 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 　 　孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”  吃饭 名词作动词 粗粮 冷水 弯着胳膊 乐趣 正当手段 对于 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 朗读 / / / / / / / 课文探究 本章讲人的道德修养，要有正确的财富观。 第九章 9.子曰： “三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改 之。”（《述而》） 走 一定 在其中 那 好的方面，优点 学习 那 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 朗读 / / / 子曰： “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 孔子说：“几个人一同走路，其中必定有我的老师。选择他们的优点学习，他们身上的缺点要加以改正。” 课文探究 本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。 第十章 10.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 孔子