初中英语课堂教学问题分析教学讲义.pptVIP

初中英语新课程实施中的经验与问题讨论问题篇初中英语课堂教学问题研究 ;问题：;;具体表现：;请看一节英语阅读课的教学设计： Step 1: Students sing a song. Step 2: The teacher raises the questions: Why is it easy to become a pop star? Step 3: A group of students put on the play: At the Tailor’s Shop. Then students discuss what they have learned from the play and give their questions of the play.; Step 4: Listen to the tape to get the main idea of each paragraph. Step 5: Interview. Two students act as Spielberg and his wife while other students ask them questions. Step 6: Group Discussion. What do you think makes Spielberg so successful?; Step 7: Create Dialogue. Group1: a dialogue between a newspaper report and Steven Spielberg’s wife. Group2: a dialogue between Mr. and Mrs Spielberg. Group3: a dialogue between Spielberg and his child. Step 8: Discussion.;2.任务设计脱离实际;3.任务前准备不充分 ;3.任务前准备不充分 ;3.任务前准备不充分 ;4.把练习当任务;4.把练习当任务;5.以背诵代替交流;在英语学习中，背诵是无可非议的。但交流则应该源于记忆，高于背诵。 任务型教学追求活生生的、而不是僵死的、刻板而固定模式的语言表达。 要鼓励学生在小组展示时不必完全背诵分组活动时演练的对话等练习内容。;6.小组合作式学习流于形式 ;结论：;原因分析：;思考与对策;相关链接： 人教社教材倡导的课堂教学的基本环节（五步教学法） ;Revise (for presenting the new) 教师通常在上课一开始采取复习步骤。一方面，对以前所获得的知识或掌握的技能进行检查复习；另一方面，对即将学习的内容作好准备，强化学生认知结构中原有的并且可以用来顺应和同化新结构的那部分东西。;Presentation (for Ss’ understanding) 这是一个提供输入、完成感知、达到初步理解的过程。教师通过各种有效方式向学生介绍新的语言，使学生理解和认识新语言项目的意义和形式。;Drill (for Ss’ learning) 目的是通过对语言项目的进一步理解和巩固，提高语言的准确性??英语教学要通过各种各样的操练提高学生的听、说、读、写、译技能，提高交际能力。如果没有对语言结构的牢固掌握，要流利地表达思想、进行交际是不可能的。;Practice (for Ss’ application) 目的是通过对新语言的运用，提高语言的流利性。学生通过各种形式的活动，试着独立地运用新语言，表达想要表达的思想。;Consolidation (for reinforcement) 实际上，从第三到第四个步骤，就已经帮助学生对所学内容进行初步的巩固，但仍不够，还需对当堂的学习内容进行复习巩固，从而达到发展的目的。 ;背景介绍：;背景介绍：;探索新课标教材的课堂教学模式;我们可以根据英语新课程标准的理念将3P模式发展为5P模式;1.Preparation ;在此环节，需要教师采用多种形式和手段，引导学生通过新课前热身、思维迁移和知识复习等准备活动达到以下三个目的： 1）激活：即营造浓厚的适宜学习英语的氛围，激