第7章 行为发育教材课程.pptVIP

第七章 行为发育 一、动物发育期间行为变化的原因 二、基因和环境在鸟类鸣叫发育中的作用 三、行为发育的敏感期 四、行为发育的内稳定性 五、昆虫和鱼类的行为发育 1、神经系统发育引起的行为变化 神经系统发育不断完善，会引起相应行为 的改变。 2、激素改变引起的行为变化 激素通过对神经系统的影响，使动物行为 发生改变。 3、其他形态改变引起的行为变化 匙吻鲟鳃耙发育完善后才会完全滤食性取 食 4、经历与经验引起的行为变化 学习可以改变行为 一、动物发育期间行为变化的原因 斑马雀 二、基因和环境在鸟类鸣叫发育中的作用 1、斑马雀鸣叫行为的控制机制 （1）♂雀大脑的鸣叫控制区明显大于♀雀，♂雀大 脑鸣叫区神经元的体积和数量明显大于♀雀。 （2）斑马雀两性脑结构的差异来源于两性染色体的 差异。♂：ZZ ♀:ZW （3）W染色体的缺少将导致胚胎期的雄性生殖腺产 生雄性激素，该激素可刺激大脑鸣叫区的生长 与分化。 （4）血液中较高的睾丸酮浓度是激发♂雀鸣叫的必 要条件。 （5）孵化前后存在着一个敏感期，此期脑对激素的 影响特别敏感。 二、基因和环境在鸟类鸣叫发育中的作用 白冠雀 2、学习在白冠雀鸣叫发育中的作用 （1）幼雀必须通过学习才能最后发出成年雄鸟所特 有的完整叫声。 （2）孵化后的10—50日龄之间是幼白冠雀学习的敏 感期。 （3）听觉反馈在鸣叫发育中具有关键作用，但是对 于鸣叫的保持却不是必须的。 （4）雀鸟的鸣叫发育的组成时期 ①感觉期：为鸣叫的学习和储藏期。 ②感觉运动期：代表着鸣叫的实际开始，一般从 5月龄开始，发育到7—9月龄定型。 （5）大脑鸣叫控制区的神经元在鸣叫发育的感觉区 有明显变化（增殖或增大）。 2、学习在白冠雀鸣叫发育中的作用 （1）不同种鸟类学习敏感期的时间和长短差异较大 ①长命的学习者：在成鸟的整个生活阶段都能对 其叫声进行修正，如金丝雀。 ②有限年龄学习者：学习敏感期仅限于生命的前 几周或前几个月，如斑马雀和白冠雀。 （2）同一物种的不同个体学习的敏感期不同 （3）学习敏感期的开始时间和历时长短都是可变的 ①学习的开始时间影响敏感期。 ②叫声的刺激强度影响敏感期。 ③不同的学唱对象影响幼雀的敏感期。 ④环境影响学习的敏感期。 3、鸟类鸣叫学习的敏感期 （1）本种倾向性 年轻雄鸟只模仿本种成员的叫声而不去 学习另一种鸣禽的叫声，这种偏爱称为 本种倾向性。 （2）学唱对象的选择 ①大部分幼鸟往往选择自己的父亲作为学 唱对象。 ②实际接触和社会关系影响幼鸟选择学唱 对象。 4、鸣叫学习的本种倾向性和学唱对象的选择 ◢棕头牛鸟为巢寄生鸟类，由养父母养大。成年后其叫声不是养父母的叫声，而是完全雄性牛鸟的叫声。雄性牛鸟所形成的叫声倾向于与它们生活在一起的雌鸟所偏爱的声音。雌鸟用展翅炫耀来鼓励和矫正雄鸟的鸣叫发育,雄鸟投其所好。 5、雌鸟在雄性牛鸟叫声发育中的作用 1、什么是敏感期 （1）概念 敏感期最初是胚胎学中的名词，由Konrad Lorenz第一 个引入动物行为研究，指在一定的短时期内对环境的易感 性，在此期间受刺激后会对其后的行为产生不可逆的影响。 （2）特点 ①敏感期的持续时间有所延长。 ②敏感期的开始和结束时间不是突然的而是渐进的。 ③敏感期的持续时间依物种、个体和功能系统的不同而不同。 ④敏感期依赖于环境刺激的性质和强度。 ⑤在敏感期所形成的行为方式在某些条件下（如高压条件） 不是不可逆的，是可以改变或受到抑制的。 三、行为发育的敏感期 （1）敏感期发生的时间 主要发生在生命的早期，所以“少壮不努力， 老大徒伤悲。” 大马哈鱼 2、敏感期的时间选择 ①开始时间 有可能决定于外部因素和内在因素的两个方 面。 ②结束时间 A.内在生物钟假说 B.竞争排除假说 最初的外部经历可有效地排除其后的经历， 使其不影响动物的行为。（先入为主） （2）敏感期的开始时间选和结束时间 （1）鸟类的子代印记 ①概念 幼鸟出壳后通过跟随反应形成了跟随母亲的偏 爱，称为子代印记，通常出现于早成性鸟类。 ②子代印记的产生（以鸭类为例） A.本种母鸭的叫声比其他叫声更为有效，对有叫 声比没有叫声要敏感。