试析班班通在教学中的利与弊.docxVIP

2013年度池州市信息技术学科教育教学论文评选参评论文（中学）浅析“班班通”教学的利与弊陈学红　东至县葛公中学【摘要】：“班班通”的运用，对课堂教学带来了前所未有的促进，使教与学都发生了积极的变革，提高了课堂效率，调动了学生的学习兴趣和积极性，对促进课堂教学质量和课堂教学有效性产生了积极的影响。中小学班班通的实施,在促进课程改革和资源共享方面发挥了重要作用。当然再优秀的教学资源也应合理应用，否则会适得其反。【关键词】：班班通、教学方法、教学手段“班班通”工程是国家农村远程教育工程之配套工程，自实施以来对课堂教学带来了前所未有的促进，使教与学都发生了积极的变革，提高了课堂效率，调动了学生的学习兴趣和积极性，对促进课堂教学质量和课堂教学有效性产生了积极的影响。目前已成为最受教师欢迎使用率最高的现代化多媒体教学辅助设施。“班班通”的建设，为学校管理信息化、教学现代化、学习多样化提供了强有力的保障。自安装“班班通”以来，教学环境改善了，教师的教学方法丰富了，学生获取知识的渠道增加了，为学校教育教学发展注入了新的活力。“班班通”教学手段的运用,突破了传统课堂教学“粉笔加板书”的局限,增加了课堂教学的容量。本人作为一名普通教师，在“班班通”教学的探索和实践中，进行了深入的反思，获得几点体会，现列出如下，与同行进行广泛的交流。一、“班班通”在教学中的优势　第一、改变了教师的备课方式。　“班班通”的实施，促使教师“换笔”，从原来的手写走向键盘输入，从纯本文方式实现超文本方式。更重要的是实现了教师备课资源的共享。教师可以通过在学校的电子备课室内进行备课，进行课件的设计和制作，在局域网内通过网上邻居上传下载信息。也可以在家中，将自己的教案、课件等直接上传到学校网站的教案中心或课件中心，一方面供自己调用，还可供互联网上的其他同行共享。还可以通过搜索引擎，直接从互联网上搜索自己在教育教学上所需要的教案、课件或论文等各种有用资源，再进一步加工整理，为我所用。第二，改变了教师的上课手段。　　其一、利用“班班通”教学真正把教师从单调的粉笔加黑板的单一形式下解放出来，可以有更多的时间去引导学生学习，提高了课堂效益。　　其二、多媒体辅助教学的运用多媒体辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，将抽象的、陌生的知识形象化、直观化，能最大限度地调动并极大的激发了学生的学习兴趣，也有利于学生注意力的保持。图文声像并用，活跃了课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。使用多媒体教学可以帮助教师在课堂上根据学生的信息反馈，进行现场分析和答疑，以人机对话方式灵活方便地进行启发式教学。这样既保证了教学的规范性、系统性、条理性，又具有一定的自主性、多样性和灵活性，极大的活跃了课堂气氛。教学中，学生由画面得到启示，回答准确率提高，体会到成功的喜悦，从而激发他们更踊跃的参与，课堂气氛自然就被调动起来了。其三、配套光盘与ＣＡＩ课件的应用利用配套的多媒体辅助教学软件进行教学，可以全方位地调动、激发学生学习的兴趣和内在潜力，主动参与教学过程；同时优化教学过程，帮助拓宽学生的认知基础，并形成迁移、创造和实践能力。那些配套的ＣＡＩ课件，设计精巧，符合学生特点，通过动画模拟、录像抓帧、背景拟音、图文串联、问题显示等方式展示教学重点难点；通过画面展示、切换、停顿、闪烁、组合、重复等步骤，达到以往教学难以达到的效果，锻炼学生的思维品质，提供了生动、逼真的教学情境。运用ＣＡＩ强大的交互功能，由易到难，分层设计练习，实施分层教学，为不同的对象提供不同的服务，它能让学生根据自己的需要和实际情况，灵活选择学习的顺序、进度和内容。还可以运用ＣＡＩ的交互功能，及时接受学生反馈的信息，进行分析、判断，诱导学生去思考和强化记忆，诱导他们去寻找并发现错误，最终获得正确的结论。如学生答题后，教师点击按钮，电脑会出现各种鼓励性的语言或动作，若学生答错了，电脑还会出现“你准行，请再试一试”，使学生的学习兴趣和学习信心倍增。真正做到教学相长。其四、智能畅言教学系统利用　　智能畅言教学系统主要由电子课本，电子白板和备课平台三大部分组成。电子课本是纸质课本的真实再现，使老师不拎课本也能上课，最大优点是英语、语文、音乐等学科可以实现“即点即读”的功能。比如语文课文可以整篇读，分段读，分句读，读时可以随时暂停，非常方便。重点标注在使用电子课本时，可以随意在电子课本上勾画、标注，以方便教师将重点内容着重指出。班班通在课堂教学中的应用,提高智能畅言教学系统的利用率,交流与推广教具系统的使用方法、使用技巧及使用经验,确保教具系统在教学工作中发挥更大作用。第三、丰富了学校的德育教育途径学校每个教室内都安装了电脑显示屏，通过网络环境，极大地丰富了学生的学习内