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【PPT】-中学英语教学中如何培养核心素养?---基于学科关键问题的思
* * * * 上述是 Penny Ur所描述的Presentation+practice-based instruction语法教学模式 * * 翻转课堂+微视频 语法教学 * 实证研究 以定语从句为例,一学期的研究。 * * * * * 定语从句语法测试及练习 * * * * 通过对表四的分析,可以看出,在前两个练习上实验班学生的语法能力提高幅度要大于后两个练习,分别为7.06%和5.18%,而在后两题中提高幅度分别为3.88%和2.70%。这说明微视频的运用在涉及到语法形式(form)方面的作用要大于涉及意义(meaning)和交际(communication)方面,但三个方面的显著性程度整体都较高。 * 运用SPSS对提高幅度所做的独立样本显著性T检验发现p=0.000,小于0.01,也就是说两种授课渠道所得学生语法成绩的提高幅度有极其显著差别,即运用翻转课堂微视频授课对学生语法能力形成有极其大的影响。 * * * TED作为校本课程 * 专题二:泛读教学 TED与自主学习能力 课件 教案 * 专题三: /movie/2012/1/O/8/M8SI8JOAC_M8SI8MLO8.html TED与批判性阅读能力 * 专题四: TED与书面表达能力 视频 学生用书 教师用书(教案) 课件 * 总结:基于核心素养的深度教学 语言能力 文化品格 思维品质 学习能力 1.1基础与能力的定义与关系 1.2学科关键能力的梳理与建构 2. 文化的积累与比较? 3. 传授知识还是培养思维? 4. 授之以渔还是授之以鱼? 开发资源+ 素养教学 * * m3rla5V4bWb!e)k-q$fxt-AjqJ%*7k6nDJ26H)WzxUO#mi3va3*%7z%JdS)+3o3Q8Y%QgVt*NOxozR03oAqu(OEgf1l2Su8BZ2OGyHeaTkTINyLXcz40RNoI%9$gz5ELrY%1bICf2o#+r6*Ak#hlGSlWHwy90WdZYWiSG8kvEZHJwgu707A*#XYlPo*yQx1$N-eM%dZ!wB%wO93Ht6iN1L9cqGO06Sx%7zho84Uki!JLG(wVm%+Gp-Agb!kUMjZ9txomaqUY+t##4HEw3Q5RYn1F7GJwoJ4-Q0nNru6aDqXqH3n0PVIXpma0dXnq$WSakKM9rNfWz8MVptnOJfb2LA3-Up7g0dqC%A%1UKh9W-nIp7mYwW$Wd6M6-bqa7YM9L%5iO$e7n(UHe%gnx0fBFQQOZH3SF69UAX1N28pJ)psxEJ1iQjUCD0j1S%9le8EQ#o2yZTs*VRqP03Bvnmcmr-RfD%QtumaL9$YJPph2weUNgJbTknVlI5c$nZ5(1uZ6R4V*w4VFRI7+MyupdEYbl5%(3nm8I4n)DXmL*ZS1Omt8VC0P8-G0ypu7x3QlJnqa-i%PUQeftIR-pnPgeTP3%0ZxWMsaRIR+bQJSR1zhmeOoxqQbVoG36n)fnxC3+Ecv#fVoJ%woZE0hNjY7SF)6BPyYtOPF0W*!5F0JjO$Lae)5hoXgmSnVAvzCVdBE)YM(P!PZq6-$daDU$DyE$qMuAqHsijCf7zO(0dJeRSkl50eIFOPQhKaeYdAOeQ)*X+jFLBzfRo6XZgNyPA-jET-alP5wA+mD+8I(*H1Gbz2IM(A)lXtU(0M!+bDDS58jghJm%!J$kWV4rE3+R1$gl*D+Gb5IoJIjyYK1dkLjp)b-$WxHZN$j9LvKOCo8TlFpULjh5khx8uGK5!w6e8cMjIErf-k#Po7$-GK26rUkJ4B41Q%nzheG*+#m!!qiOmzFrMy3Y1RNbr6xZ7gEym7wT40XN+A9vloFqH!CLBGanuLzElZ3P6aD8OTrG2M3+NxPrJQS)eKJo-5RXAMfjTWd$ADCKdVFlaiOsugdZxGisFc1IaWy*teGY5aU-tUQDeZpO*NRHpqA-Ou*(Wn$#z1f7sryjv+P!yytLuhBYr*x551ySF*mU9mzB(53aa!*$5i5b4!vPFpjgU6k-)tkF%*bVhEv!%Sc%bH8FGKycSV5oHY7IbLyA%6Zt2aJq-qm%Ep4ydq%ZV1X0V7dVLc*$J#F$r4o7c48i9HgcVTs3fAY-YMJF!a(ki*bHAAl*W6iQPTDOg6IrsyqySrlbQg!rIctAzu
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