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浅谈汽车专业学生订单培养与企业需求摘要：订单培养已成为校企合作人才培养的主要形式之一。文章探讨了订单培养需要注意的三个环节：了解企业需求，做到与企业需求零距离；校企合作，保证订单质量；树立订单品牌，吸引更多企业长久合作。关键词：汽车专业；订单培养；企业需求随着汽车市场的快速发展，汽车行业对汽车专业人才的需求越来越大，单纯靠企业培训已不能满足企业需求，校企合作是培养汽车专业人才最直接最有效的途径之一。天津中德职业技术学院以服务社会为导向，与企业、社会建立产学研结合的战略伙伴关系，成为“校企合作、校社联携”新型的“相互作用学校”，构筑校企之间“双向进入、互助双赢”的开放式教育机制。学院与大火箭、空客、天航、麦格纳、力神、奔驰等企业采用订单培养引进国际IHK标准或行业企业标准联合培养企业需要的高技能人才。实践证明，订单式培养，企业提前介入，学生精心挑选，课程专门设计，实训周密安排，实现了企业培训前移，实现了人才培养和需求的无缝对接。汽车专业订单培养需要注重以下三个环节。1、了解企业需求，做到与企业需求零距离学院汽车专业的毕业生已与汽车4S店，汽车生产企业，汽车研究企业签订合同。为了做到与企业需求零距离，学院要进行人才培养方案调研，树立市场观念，贴近行业企业办学，并表达与企业合作的愿望。2、校企合作，保证订单质量2.1遴选过程、培养目标和培养计划共定为了培养一个优秀的订单班，学校和企业需要共同商定订单班学生的遴选过程，如图1-1所示：订单班开班前，初步了解学生意向企业面试，确定名单学生自愿报名宣讲会考核后进企业实习专门化课程教学开班仪式图1-1 订单班学生遴选过程订单班的培养目标应包括专业培养目标、企业技术培养目标和企业文化、管理、素养目标。天津中德职业技术学院的奔驰订单班的培养目标是：在进行三个学期原汽车专业人才培养目标的基础上，培养具有奔驰汽车销售、企业文化、管理知识和专业素养的人才，培养掌握奔驰汽车典型车型结构、原理，能够运用专用仪器设备和工具对汽车及其各大总成进行检修和维护，适应从事庞大奔驰汽车销售、售后维修服务、管理的高级应用型人才[1]。专业原教学计划和企业教学计划作到无缝对接，学生第一学年的公共课、专业基础课不变，第二学年加入订单班专设课程，如奔驰订单班在第二学年加入奔驰营销理念、奔驰MT基础知识等课程，达到订单培养目标，更快地适应岗位需求，有较强的动手能力。2.2教育资源共享为培养汽车专业订单班人才，学校和企业要发挥各自优势，做到教育资源共享。运用企业品牌，对订单班进行冠名[2]，如奔驰订单班，让订单班学生具有优势感，并牢记自己品牌；我院汽车专业订单班有奔驰售前订单班和奔驰售后订单班，订单班学生的实践能力培养要有针对性，应具有岗位经历。所以订单班学生第五学期进行顶岗实习，提高岗位实践能力；在订单班成立前期，汽车专业教师去奔驰总部进行实习，全面了解奔驰企业文化、技术，穿插在专业教学中，同时奔驰工作人员全程参与教学活动，在学校为学生教授奔驰文化、岗位能力等相关课程，定期组织交流会，让学生与企业的专家、领导和普通员工近距离交流，多了解企业文化、制度和岗位要求等。2.3教学过程共管奔驰订单班由企业选拔后单独成班，进行独立授课，在校期间有相应的规章制度进行管理，服装统一，并设有奖学金。学生在第四学期经过考核合格后，进入意向（以生源地为主）4S店实习，学校和企业共同管理订单班学生。企业安排资深的专业技术强的员工作为学生的指导老师，对学生实践指导，学校也要定期与企业联系走访，共同管理好学生。3、树立订单品牌，吸引更多企业长久合作3.1树立教师品牌树立订单品牌很大程度上取决于教师的能力和水平，我院汽车专业教师均进行企业实习或出国进修。同时在签订庞大奔驰订单班时，我院老师到庞大奔驰总部进行实习，为培养奔驰订单班学生做出了充足准备。3.2树立学生品牌要想和企业建立长久的合作很大程度上取决于毕业生的能力和素质，订单班培养要将合作企业的用人需求融入到教学过程中，同时还要注重汽车专业素养的培养，培养出具有职业素养的技能型人才，才会吸引更多汽车企业与我院建立合作。4、结束语订单式培养，不仅为企业培养出一批“零距离”技能人才，而且开阔了学生的就业渠道，促进了双师型教师队伍的建设，扩大了学校的影响力，有效提升了学校的知名度。如何培养更多适应企业发展的技能型人才，需要学校和企业相关部门共同探索和努力。本页为著作的封面，下载以后可以删除本页！【最新资料 Word版可自由编辑！！员工录用管理制度为规范试用期员工的管理和辅导工作，创造良好的试用期工作环境，加速试用员工的成长和进步，特制定目标责任制制度。一、员工试用期规定?1、自员工报到之日起至人力资源部确认转正之日起。?2、员工试用期限为3个月，公司根据试用期员工具体表现提前或推迟转正。（一）、福利待遇?