学生的健康成长必需的10种心理营养素.pptVIP

郑渊洁的话 美国哲学家威廉?詹姆士说过：“人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识”。 心理学研究表明：人在受到赏识的时候工作或学习，效果最好，学生一旦受到赏识，无论对于眼前的学习还是日后的长久发展，都是大有裨益的。对于我们，一句“你真棒”“你又进步了”“你做的真好”……可能会对孩子有不一样的影响。既然它这么重要，我们该如何更好的把握呢？ 赞扬是教育的魔法 孩子的成长离不开鼓励。挖掘学生的闪光点，并及时表扬和鼓励孩子是教育者的天职，是引导学生健康成长的魔法。所以，爱学生，就时常给他们一些赞扬。 如何赞扬更有效? 赞赏是一门艺术，需要把握好赞赏的技巧。 ? 赞赏孩子行动的过程具体、细致地赞赏孩子做事的过程，能收到更好的效果。 ? 把握时机,及时赞赏 ? 赞赏要发自内心 ? 赞赏忌过多过滥 ? 赞赏忌盲目比较 10、实践和成功体验：独立性和自信心成长的维生素 使学生自立、自强 丰富生活体验，促进个性成熟 使学生拥有积极的人生态度 提高学生了解社会、适应社会的能力 为成功积累资本 让学生感受自然之美，丰富精神生活 一个谜语： 关于“啃老族” 洛克菲勒家族传统 实践活动成功获得的自信心和时候经验，是日后成功的资本 实践是学生走向独立自主的催化剂。通过参与实践，还可以帮助学生理解生活的艰苦，学会珍惜劳动成果，养成勤俭节约、尊重父母的辛勤付出，懂得感激父母的养育之恩，尊重劳动人民的良好品质。实践使学生拥有积极的人生态度； 提高孩子了解社会、适应社会的能力；实践还是走向成功的资本；实践还能让孩子感受自然之美，丰富精神生活。 有效指导学生参与实践活动 1、参与实践活动，要从小做起； 2、 从自己身边的小事做起； 3、相信学生解决问题的能力，尊重学生的做法； 4、教给学生各种劳动实践技能，让学生获得成就感。 “ ” “ ” 学生健康成长必需的10种心理营养素 北京教育科学研究院 郭喜青 一、心理营养：学生健康成长的第一需要 心理营养与心理健康 心理营养不良会导致心理缺陷或疾病 二、各种心理营养要素的功能 1、稳定、规范、秩序； 2、爱和理解； 3、尊重、关注和承认； 4、活动与成功体验； 5、赞赏、鼓励和激励； 6、信息刺激； 7、目标； 8、挫折； 9、自由、自主； 10、同伴交往 1、规范和秩序的心理营养功能 规范和秩序能够满足学生安全感的需要 有利于学生形成良好的品德 为学生创造一个安全、稳定的环境 对学生的要求要一致 营造和谐、快乐的学校、家庭氛围 建立规则，养成良好习惯 2、爱的心理营养功能：爱是心理成长的蛋白质 激发心理潜能； 促进积极情感产生； 促进自尊心、自信心的发展； 形成对人生和社会积极的态度等 爱的原则和方法 爱学生的总原则——目光放长远 爱学生的方法——让学生感受到你的爱 3、朋友：心理成熟的矿物质 同伴交往,提高社会交往能力 同伴交往,促进人格发展 同伴交往,获得安全感 同伴交往,学习的最佳方式 有了烦心事最想找谁诉说？ 如何指导学生交朋友？ 鼓励学生主动和同伴交往，组织集体活动。 教育学生学会分享，学会关心别人 为学生规定一些行为原则，远离损友 以朋友的身份平等交流，帮助学生理解友谊的真谛。 4、目标：潜能发挥的碳水化合物 目标对人生具有导向作用 目标引导学生发挥潜能 目标激发行动的积极性 一位家长的自述 心理健康教育的新内容——生涯教育 目的：在了解自己和社会的基础上，制定自己的人生目标，树立对自己人生负责的态度。 目标引领我们一生。 如何保帮助学生制定目标？ 设立目标要尊重学生的选择 教会学生分解大目标 设定学生蹦一蹦能达到的目标。 尽早引导学生树立职业目标 5、 挫折，性格坚强的钙元素(心理幼稚症的疫苗) 挫折能增强人承受力，形成坚强的性格 挫折可以激发人的潜力 挫折可以磨练意志 抗挫能力不强的各种表现 受不了被拒绝 受不了被挑出错误 受不了一点不完美 如何进行挫折教育？ 1、让学生懂得“不经历风雨，难以见彩虹。没有人能够随随便便地成功” 2、学生跌倒了，不能抱怨地面不平。——帮助学生正确归因 3、提供天然的挫折营养素 4、促使挫折的营养价值充分发挥 6、尊重：自尊心发展的泉水 尊重，营养孩子的自尊心 尊重，营养孩子的自信心 尊重，营养孩子尊重他人的品格 一位留学生的体会 自信，来自被尊重，得到尊重，一个人才能对自己的自我价值产生肯定，也才能激发出自己的潜能。 一个受到尊重的孩子，才懂得尊重他人。要让学生尊重你，你首先得尊重学生 如何尊重学生？ 1、 尊重学生的权利 2、尊重学生的需求 3、尊重学生的成长过程 4、尊重学生的差异 5、尊重学生的朋友 6、尊重学生的爱好和创造 7、敢于向学