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职业学校运动会现状分析及发展对策研究 ［摘要］中等职业学校作为学校教育的重要组成部分，对社会发展和经济建设起着重要的作用。新课改要求中等职业学校朝着适应社会需求、学生发展的方向前进，中等职业学校的运动会作为学校体育教学和体育事业的一种特殊表现形式同样需要发展和改革。本文将以吉林市中等职业学校运动会的开展现状为例进行分析讨论并提出改革对策，旨在探寻适合中等职业学校特点的运动会发展新路。 ［关键词］吉林 中等职业学校 运动会 前言 随着经济的发展，社会对操作性强的技术工人和有一定职业素质的专门人才需求量很大，因此职业教育越来越受到全社会的关注和重视。2005年11月在北京召开的全国职业教育工作会议上，温家宝总理强调：大力发展中国特色的职业教育，加快培养高技能人才和高素质劳动者。同年，教育部还下发了《关于加快发展中等职业教育的意见》的文件，这为职业教育的发展提出了要求，确定了目标，更加快了我国职业教育的改革。在国家大力发展职业教育的主旋律下，加之实施新课标的配合，很大程度上促进了职业学校课程设置和教学模式的变革，体育与健康课程作为职业学校学科教学的重要组成部分，它有着独特的育人作用：增强体质、培养良好的社会适应能力、提高心理调节能力等，而运动会作为学校体育工作的重要一环，它的发展方向不容忽视。 一、研究对象与方法 （一）研究对象 在吉林市7所中等职业学校中随机抽取300名学生作为研究对象，以各学校的体育运动会情况和学生对现有运动会的反映情况为研究内容。这几所学校是：吉林工业经济学校、吉林机电工程学校、吉林轻工业学校、吉林工贸学校、吉林信息工程学校、吉林城市建设学校、吉林公用事业工程学校。 （二）研究方法 1.文献资料法。阅读相关书籍，查阅大量相关资料。 2.问卷调查法。向抽取的300名研究对象发放问卷并回收整理。共发放问卷300份，回收289份，回收率为96.3%，其中有效问卷282份，有效率为94%。 3.数理统计法。对回收的问卷进行统计分析。 4.访谈法。对吉林市的中等专业学校进行走访调查。 二、调查结果 （一）对现阶段吉林市中等职业学校运动会举办模式的现状调查 通过走访调查和对学生的问卷调查得知，现阶段吉林市的中等职业学校每年举办运动会的频次在1-2次，大多数学校都是1次。如表1所示，有85.7%的学校每年举办1次运动会，有14.3%的学校每年举办两次运动会，没有学校举办两次以上。时间大都集中在春季4、5月份和秋季9、10月份，运动会召开的模式都是传统的田径运动会模式。这种模式下，一般运动会的举办时间为1-3天，学生多而场地小的学校多选择租用体育场举办运动会，学校的各个班级都为争得荣誉而努力备战，包括检阅队伍的训练、节目的排演、班级运动员的动员等工作。据调查，学校举办这样的一次运动会，投入都在五万元以上（仅仅小型学校），包括租场地的费用、运动员奖品、工作人员的前期准备工作等等。 （二）吉林市中等职业学校学生参与运动会现状的调查 1.参与项目的学生很少。我们都知道，现行模式下的学校运动会都是纯粹的竞技项目，看的是谁跑得快，比的是谁跳得高、投得远，而且运动会上都会以班级总成绩评出优胜，所以说既有运动项目本身对参赛者的限制，又有班级荣誉至上的观念影响，导致真正能参与到比赛项目中的学生很少。如表2的统计，在所调查的学生当中，只有不足三成的同学参加过运动会上的比赛项目，另外的七成多同学则成了座上看客，这与我们学校运动会所倡导的“全面提高学生的身体素质”的口号并不相符。 2.学生对现行运动会模式兴趣不高。学校运动会是为全面锻炼学生身体、检验学生锻炼成果而召开的，属于学生的节日。但就是这样一个单纯的属于学生的活动却很难赢得学生的好感。如表3所示，仅有34.8%对现行运动会感兴趣，甚至还有将近三成的学生对现行运动会根本就不感兴趣。那么他们在运动会上到底是什么角色呢？如表4所示，只有36.9%的学生在体验运动的快乐和激情，甘心当观众的也只有23%，另外的40.1%的学生干脆把运动会当成了假期。 3.学生期望属于自己的运动会。虽然学生对现行运动会模式不太感兴趣，但是他们仍然渴望能到赛场上去体验运动的快感。如表5所示，有84.8%的学生渴望到赛场上参加比赛，从这点上可以看出学生是期望属于自己的运动会的。 三、分析与讨论 （一）现行的田径运动会模式的优点 这种“模式”化之所以能够立足半个多世纪肯定有很多可取的优点。田径赛场是体现力与美的竞技场，竞技性很强的比赛过程精彩、激烈，具有很强的观赏性，再加上学生观众的加油和呐喊，整个赛场的气氛可以达到很热烈的程度。多少年来，这样的场面已经给过去的几代人都留下了很深刻的印象，也给平静的校园生活带来了生机与活力。 （二）现行的运动会模式的不足 1.运动会的举办形式“模式”化。在我们的意识里，只要提到运动会，无疑都