关于科学探究的案例山东教学研究.ppt

平阴县教研室 常青 邮箱：changqing20041@163.com;五部分;一 前言：背景 性质;承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。;变化;通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。 分目标：科学探究方面，情感态度和价值观方面，科学知识。;课程目标之分目标科学探究 ;科学探究案例;案例的真实性值得怀疑。明显经过修改杜撰。 争议较大。;课程目标之科学情感态度价值观;课程目标之科学知识;三 内容标准 科学探究;;2.提出问题;3.猜想与假设;4.制定计划;5.观察、实验、制作;6.搜集整理信息;思考与结论;　8.表达与交流;内容标准 之情感态度价值观;1.对待科学学习;2.对待科学;3.对待自然;小诗：“你见过风吗？你没见过，我也没见过，但我知道当树枝摇晃的时候，风正从那里经过。”“你见过风吗？你没见过，我也没见过。但我知道当湖面泛起波纹的时候，风正从那里经过。” 生续写 科学美文和科学诗的结合。 只有这样，才可以培养孩子们热爱大自然的情感，才能引导学生欣赏大自然的美。;4.对待科学、技术和社会的关系;内容标准之科学知识（生命世界 物质世界 地球和宇宙） 生命世界;内容标准之物质世界;内容标准之地球与宇宙;几点建议;“让思考成为习惯”，应该成为所有科学教师的追求。 用科学的眼光看世界，用科学的思维想问题 ;了解科学课程标准修订过程情况 韦钰 原教育部副部长 ??家总督学顾问 中国科协副主席 工程院院士 ;小学科学课程标准修订工作组第三次会议于2008年4月27-29日在北京怀柔举行，12名委员出席了会议。? 在2007年7月第二次工作组会议以后，工作组认真地做了许多研究和调研工作，召开了多次国际和国内的研讨会。2008年2月在南开大学召开的有11名院士和部分工作组成员参加的会议，形成了很有指导意义的《院士建议》，《院士建议》已经按程序上报。工作组组长向教育部基础教育司有关领导汇报了工作进展，并听取了指示。在这些工作基础上，工作组的委员们就提供的标准讨论搞，进行了深入的讨论和辩论，达成了许多共识。;1.? 一致认为应该恢复小学一、二年级科学课，这应该是这次小学课程标准修订的前提条件。 2.? 在研究了国内外科学教育研究进展和实践经验以后，大家同意以“做中学”科学教育实验项目的内容标准为基础，形成围绕24个核心概念建构的科学和技术方面的学习内容。 ;2008年12月10日，中国教育学会科学教育分会在北京召开更名后的第一次会员代表会议，会议邀请了中国科协副主席韦钰院士代表小学科学课程标准修订组做了《关于义务教育小学科学课程标准修订介绍》的报告。 ;学科定位——学科性质;科学课程标准的变化;科学课程标准的变化;考虑恢复一、二年级科学课 ;认真做事能把事情做好 用心做事能把事情做成一项事业 与大家共勉