高考语文复习达标训练（大纲版） 第二册（第二单元）.docVIP

高考语文复习达标训练（大纲版） 第二册（第二单元） 第Ⅰ卷（选择题，30分） 一、（12分，每小题3分） 1.下列词语中加点字的注音全对的一项是（ ） A.譬如（ｐì） 畏葸（ｓī） 山崖（ｙá） 牛山濯濯（ｚｈｕó） B.鲦鱼（ｔｉáｏ） 发髻（ｊì） 谄媚（ｃｈǎｎ） 残羹冷炙（ｚｈì） C.孱头（ｃｈáｎ） 匍匐（ｆú） 帽盔（ｋｕī） 悻悻而去（ｘìｎｇ） D.差池（ｃｈā） 虱子（ｓｈī） 冠冕（ｇｕàｎ） 针砭（ｂｉǎｎ） 答案：B 解析：A项“葸”读“ｘī”;C项“孱”读“ｃàｎ”；D项“砭”读“ｂｉāｎ”。 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.国粹 故弄玄虚 相貌 九宵云外 B.辫子 仓劲有力 赚钱 淋漓尽致 C.风姿 别有用心 鞭挞 竭忠尽智 D.凑齐 睥倪人世 炫耀 受益匪浅 答案：C 解析：A项宵—霄；B项仓—苍；D项倪—睨。 3.下列句子中，依次填入横线处的词语最适当的一项是（ ） （1）杂文古已有之，到二三十年代，经过鲁迅的_______和垂范，成了独立的文体。 （2）阅读杂文，要联系时代背景，以形象的议论和描述中领悟所_______的道理。 （3）这种公元前就已流行一千多年的君权神授论，到80年代依然保持蛊惑人心的_______。 A.倡导 蕴涵 魔力 B.倡导 包含 魅力 C.提倡 包含 魅力 D.提倡 蕴涵 魔力 答案：A 解析：“倡导”有“首先提倡”的意思；“蕴涵”与“道理”搭配恰当；“魔力”含贬义，“魅力”只有褒义。 4.下列句中标点符号使用有错误的一项是（ ） A.《庄周买水》选自《刘征文集》第4卷（人民教育出版社版）。 B.庄周接过信往外走，听得背后一声“拜拜”，吓了一跳。 C.“这是怎么回事？”庄周疑惑地问？ D.庄周霍地跃起，敲着空桶唱道：“秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辨牛马……” 答案：C 解析：C项末尾的问号改为句号。 二、（12分，每小题3分） 阅读下文，完成5—8题。 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。 我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。 但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 5.下面对文中的词语分析理解不正确的一项是（ ） A.“送来”比“抛给”好，“抛给”比“抛来”强，因为从施受关系来看，施与的态度更尊重一点，礼节更周到一点。 B.宁肯接受“抛来”的，决不接受“抛给”与“送来”的，后一种施与是有目的的。 C.“送来”含有“无代价”的东西有目的地施舍的意思。 D.“抛来”虽有侮辱性，但尚无恶意。 答案：A 解析：帝国主义“送来”是要转嫁经济危机，是居心险恶的经济、文化侵略，称为“送来”是接受者的自我安慰，自我粉饰。 6.对于“送来”和“拿来”的理解，符合文意的一项是（ ） A.“送来”是指把我们需要的东西主动地交给我们，不用我们自己动手。 B.“拿来”是指我们自己动手，把外国愿意给的东西拿过来，成为我们自己的东西。 C.“送来”和“拿来”的根本区别是是否需要我们自己动手、费力。 D.“拿来”与“送来”的本质不同在于所得是否是我们需要的。 答案：D 解析：A项“我们需要的东西”不合文意；B项“外国愿意给的东西”不合文意；C项本质区别在于我们是否需要。 7.以上几段文字主要运用的论证方法是（ ） A.对比论证 B.类比论证 C.因果论证 D.举例论证 答案：C 解析：前三段阐述原因，最后一段由“所以”归纳出结果，因此是因果论证。 8.下面对《拿来主义》的分析，有误的一项是（ ） A.本文的论证结构一目了然，前四段批判“闭关主义”“送去主义”，后六段论述“拿来主义”。 B.文章批判“送去主义”，揭示了它的来源、表现、实质和危害，才愈显现“拿来主义”的正确和必要。 C.“闭关主义”指清政府的闭关自守政策，其腐朽性人们尚未充分认识，所以作者仍用了大量的篇幅进行驳斥。 D.批驳种种“非拿来主义”，是为