高考语文复习达标训练（大纲版） 第六册（第二单元）.docVIP

高考语文复习达标训练（大纲版） 第六册（第二单元） 一、（12分，每小题3分） 1.选出下列各组中加点字的注音有误的一项是（ ） A.平仄（ｚè） 谦逊（ｘùｎ） 菜畦（ｑí） 矫揉造作（ｊｉāｏ） B.骈体（ｐｉáｎ） 省识（ｘǐｎɡ） 纸篓（ｌǒｕ） 味同嚼蜡（ｊｉáｏ） C.庸俗（ｙōｎɡ） 抑扬（ｙì） 绝缘（ｙｕáｎ） 言简意赅（ɡāｉ） D.垄断（ｌǒｎɡ） 含蓄（ｘù） 辅助（ｆǔ） 打拱作揖（ｙī） 答案：A 解析：A项“矫”读音为“ｊｉǎｏ”。 2.下列各组词语中错别字最多的一组是（ ） A.馈赠 溃不成军 察言观色 功亏一篑 B.通牒 抑扬顿挫 白驹过隙 英姿飒爽 C.歌声曼妙 人才辈出 莫名其妙 首屈一指 D.直接了当 徇私舞蹩 游目聘怀 休戚相关 答案：D 解析：D项“接”为“截”，“聘”为“骋”。 3.依次填入横线处的语句，最恰当的一组是（ ） （1）古代人说的话是无法听见的了，____________。 （2）____________，只不过是从现代的语言材料中精心选择而已。 ①幸而留传下来一些古代的文字 ②一些古代的文字幸而留传下来 ③修饰不是把话这么装饰那么装饰，更不是自己制造什么花样翻新的说法 ④修饰不是自己制造什么花样翻新的说法，更不是把话这么装饰那么装饰 A.①③ B.②④ C.②③ D. ①④ 答案：A 解析：第（1）句要求前后陈述的对象一致，“幸而”也有承接上文并有一点轻微转折的意思；第（2）句是要注意说话的语气应由轻到强。 4.下列各句表述没有语病的一句是（ ） A.世界上万物都永远在那儿发展着、变化着、运动着，语言也是这样。 B.丰富语言不是一件孤立的事，它同思想的高低、知识的多寡、生活经验的贫富，关系非常密切。 C.语言材料有不少是从古到今一直沿用的，也有不少是逐渐产生的一些新材料。 D.言语表达的第一个要求是：言之有物。话语的表达效果首先取决于它所传达的信息量的丰富。 答案：C 解析：A项属语序不当，正确语序应为“运动着、变化着、发展着”。B项搭配不当，前面谈“丰富语言”，后面只能用“提高”“充实”“积累”来照应，而不能用“高低”“多寡”“贫富”。D项属句子成分赘余，可删去“的丰富”。 二、（9分，每小题3分） 阅读下文，完成5—7题。 这里讲的主要是形象思维的问题。形象思维是文学问题，也是语言问题。形象思维是用具体形象来构思，表现为语言则是多用具体名词，巧用抽象词。《诗经》的比兴，是形象思维的实践。后来“光”发展为触景生情，情景交融，托情于景。抒情诗如果没有形象，就是最坏的抒情诗。诗的意境，也靠具体形象来表现。杜甫《秋兴》诗：“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。”就是以丛菊和孤舟这两个景物寄托他的思乡之情。假如他简单地说：“离家两年多了，我很想家”一类的话，就味同嚼蜡了，甚至讲哲理的诗也离不开形象思维。例如朱熹的《观书有感》诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”这里有池塘，有镜子（鉴），有天光，有云影，有源头活水，而他所要表达的意思是，每天看书都领会到许多新的道理，好像有源头活水的清池，照得心里亮堂。这样说才有诗意，是一首好诗：如果用抽象的话说出，就不成其为诗了。 《文心雕龙》用相当大的篇幅讲形象思维的道理。它说：“故思理为妙，神与物游。”（《神思》）又说：“诗人比兴，触物圆览。物虽胡越，合则肝胆。”（《比兴》）又说：“山沓水遝，树杂云合。目既往还，心亦吐纳。春日迟迟，秋风飒飒。情往似赠，兴来如答。”（《物色》）这是古代文论中的形象思维论，值得我们好好地领会。 形象思维也并不都是好的，庸俗的比喻就表现诗格的卑下，例如明世宗《送毛伯温》诗：“大将南征胆气豪，腰横秋水雁翎刀。……天上麒麟原有种，穴中蝼蚁岂能逃？太平待诏归来日，朕与先生解战袍。”这种诗只有小学生的水平，是毫无诗意的诗了。 5.作者讲“词汇与文学的关系？为什么主要谈形象思维的问题？请选出分析有误的一项（ ） A.因为形象思维是文学的基础问题之一，形象思维要变成书面作品必须依靠语言文字。 B.形象思维问题既是文学问题，也是语言问题。 C.因为对于听众来说理解“词汇与文学的关系”有一定的难度，因而要对形象思维加以具体解释。 D.抓住了形象思维问题，就抓住了词汇与文学之间的间接联系。 答案：D 解析：D项应为“最直接的联系”。 6.对第一段中引用的三个例子