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2017语文S版语文六上《卖火柴的小女孩》教学设计
3、卖火柴的小女孩
教学目标：
1、知识与能力
（1）帮助学生学会本课“僵、梗”2个会认字和“裙、哆、嗦、烤、蜷、灌、僵、焰、铜、烘、梗、腮”等11个会写字。
（2）掌握“围裙、哆哆嗦嗦、烤鹅、蜷腿、冻僵、火焰、暖烘烘、火柴梗、两腮通红”等词语。
（3）指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文课文。
2、过程与方法
引导学生了解课文内容，边读边体会课文中蕴含的情感。
3、情感态度
通过理解课文中蕴含的情感，同情小女孩的悲惨遭遇。
教学重点：
读懂课文内容，学习运用在阅读中进行旁批的学习方法，深入理解文章的语言文字。
教学难点：
理解课文所表达的思想感情。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、情境导入
1、同学们，在你所遇到过的陌生人中，你觉得谁最为可怜，为什么？
2、各抒己见：你又是怎么做的？
3、点明内容，引入新课。
二、初读课文，了解课文内容
1、学生自由读课文，并思考：课文的内容可以分为哪几个部分？（由几个部分组成）
2、齐读课文，并说说课文内容由哪几部分组成。（现实与幻想）
3、默读课文，了解课文内容
4、用自己的话简要地说一说课文讲了什么。
三、品读课文
1、学生默读课文，边读边勾画你认为含义深刻的句子或最使你受感动的句子，并进行适当的旁批。（写下自己的感受）
2、相互交流感情体会
3、班上交流，感情大碰撞。
四、课后作业
自学生字
第二课时
一、听写词语
围裙 哆哆嗦嗦 烤鹅 蜷腿 冻僵 火焰 暖烘烘 火柴梗 两腮通红 慈爱 喷香
二、自主学习，体会文章内容
1、学生快速浏览课文，小女孩一共擦了几次火柴？
2、小组合作学习（先独立思考并完成）
小女孩一共擦了几次火柴？每次擦火柴，她都看到了什么？谈谈你的感受并完成下列表格。
擦燃火柴 看到了什么（出现幻想） 回到现实（幻想破灭） 现实中的小女孩 你的感受 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
3、互相交流，展示学习成果
4、带上你的感情再次读课文，并体会“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”。
三、拓展延伸
体会句子含义
（1）“第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴角上带着微笑……”她在大年夜冻死了，为什么还“带着微笑”？
（2）“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。”你怎样理解句中的两个“幸福”？
四、总结
假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会怎么做？你会对她说些什么？
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