2018春教科版科学三下3.2《测量水的温度》教案.docVIP

. 三年级下册科学《测量水的温度》教学设计 白马小学 左后林 教学内容：教科版小学科学三年级下册第三单元第2课《测量水的温度》 教学目标： 科学概念 1、根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温度计。测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。 2、对一个物体来说，物体失去热量，温度下降；物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。 过程与方法 1、观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计用于测量水的温度。 2、间隔相同时间连续测量和记录四杯不同冷热的水的温度。 情感态度价值观培养:在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。 教学重点：测量水温的方法 教学难点：间隔相同时间连续测量水的温度 课前准备： 为每组准备：250ml玻璃杯（编号～），0℃～100℃温度计（4支），不同冷热的水4杯，水温测量记录表（一），连续测量10分钟内水温变化记录表（二）。 为全班准备：0℃～100℃温度计，体温计， 500 ml玻璃杯，一热水瓶开水，秒表，投影，分组分工。 教学过程： 一、趣味猜谜，导入新课 师：孩子们，你们喜欢猜谜吗？今天，左老师就为大家说一则谜语，大家来猜猜，看谁是我们班的猜谜大王。 “身上一把尺，肚里一线；夏天线儿长冬天线儿短。师：同学们知道的还真多呀！今天，老师也给同学们带来了一些温度计 （出示课件：各种类型的温度计）。 师：同学们，要想测量水的温度，我们必须要有合适的温度计，生： 师：同学们，你们选择好了吗？哪个选择哪种温度计来测量水温？ 生：汇报。 师：小结：一般来说，液体水的温度会在0℃~100℃之间，我们要测量水的温度就需要选择测量值在0℃~100℃范围的温度计。 师：同学们，我们已经有了合适测量工具了，那么,我们测量水的温度呢？ 生：。 师： 生： 师：对，还要掌握正确的方法。 请同学们看大屏幕（出示课件：出示测量水温的方法）师：我们已经知道了测量水温的正确方法，现在请同学们想一想，如果不按照正确的方法测量水的温度，会出现什么情况呢？ 生：汇报。 、（4分钟测量后）这些水的温度发生了怎样变化？ 、（6分钟测量后）几号杯中的水温基本不变？为什么呢？ 、（8分钟测量后）预测再过2分钟后温度会达到多少？ 操作完成后，操作员收起温度计放回篮子。 （3）、分析交流实验结果 各组分析自己测量的宝贵数据，有什么发现？（学生讨论交流：1号杯温度基本不变，其它三杯水的温度都下降；温差越大，降温越大；温度越高，降得越快）温度下降说明了什么？(水的热量减少) 把某一杯水放在火上加热，水温会怎样变化？为什么？ 小结：热量减少，温度下降；热量增加，温度会上升。板书 （4）、推测水温的变化 再过10分钟，这些水的温度又会怎样变化？过一天呢？ 随着时间的延长，水的温度会不会低于周围空气的温度？ 有条件的学生回家后，可以将一杯水放入冰箱的冷冻室内，研究水温会有什么变化？验证自己的推测是对的还是错的？ 四、课堂总结 本节课我们学习了什么内容？你有什么收获、感受或疑问？ 五、布置作业 1、当个家庭小医生：帮你的家人测量体温，看看儿童和大人、男性和女性……的温度有没有差别。 2、设计一件创意温度计：温度计是我们生活和生产当中不可缺少的工具，但现有的温度计还不满足我们的需求，仍在不断的改良，打开你的想法，试试设计别具一格的创意温度计。 六、板书设计： 测量水的温度 测量方法 ：拿、浸、看、等、读 热量减少，温度下降； 热量增加，温度上升。