2018秋青岛版科学五上第14课《水变咸了》教案.docVIP

课时备课 课题 水变咸了 课型 新授课 主备人 李圣文 使用人 使用时间 学 习 目 标 知识目标 知道水有溶解物质的特性， 能力目标 能从身边常见的现象中发现问题、提出问题；能够自己设计实验，探究水能溶解固体物质的特征 情感态度 与价值观 用自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结果。 教学重点 了解水溶解物质的特性，溶解在生活中的应用 教学难点 培养学生发现问题、解决问题和设计实验、动手实验的能力。 教 学 过 程 个性化修改 揭示课题 妈妈每天做菜都要用盐，是吧？白白的颗粒状的盐撒在菜里，吃的时候是什么感觉？（咸咸的）是因为吃到盐粒的吗？（学生回答）对，是菜和菜里的汁液是咸的。那盐怎么了?(融化了)是什么原因使盐融化了呢？这节课我们就来研究。 自学指导 探究活动：食盐、泥土、其他物质放入水中 1、猜想2、制定实验方案 3、组内实验分工 4、学生实验操作 （教师巡视并参与到学生中去指导。） 5、汇报实验成果。（这个环节，教师容易随意表述，注意自己的语言，只能帮助学生梳理他的表述和评价。） 6、总结 先 学 后 教 一、教师引导学生结合生活经验汇报交流“食盐放入水中”的情况，教师适时疏理观点，引导学生互相补充，让学生把谁能溶解食盐等物质的特性阐述清楚。 二、 学生汇报交流“把泥土等其他物质放入水中”的情况，教师适时疏理，引导学生互相补充，让学生了解有些物质不能溶解在水中。 当堂达标 复述探究实验的一般过程。 板书设计 14 水变咸了 ???????????? 溶解 ?????????? ??饱和? ?