人教版一下教案 《认识人民币》 第一课时教案.docVIP

认识人民币 第一课时 教学目标： 1.通过学习使同学们认识各种面值的人民币。 2.认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，认识单位是人民币之间的关系。 3.初步体会人民币在社会生活，商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。 教学重点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角 教学难点：理解1元＝10角 教学方法：操作法、谈话法 教学用具：挂图、钱币复印件若干 教学过程： 一、设疑自探 师说：看看鲁老师今天给大家带来了什么？ 这些钱就是我们国家发行的法定货币——人民币（板书） 谁能说一说，生活中哪些地方要用到人民币呢？ 出示教材第46页的主题图。 （1）让学生观察购物图和乘车购票图。 同桌之间互相说说画面的意思。21世纪教育网：21世纪教育网 结合自己的生活经验，说说自己某一次购物或乘车或游玩时用了多少钱？ （2）再让学生观察第3幅图。 看到这幅图，请说一说：“小朋友在干什么？” “存钱是为 了什么？”“你有零花钱吗？”“你有存钱的习惯吗？” 老师：看来人民币在我们的生活中有很重要的作用，今天我们就一起来认识人民币（板书课题）。 二、解疑合探 1.全面出示我国发行的人民币的品种，使学生对我国各种面值 的人民币有一个整体的了解。 2.师问：你能记住这么多种面值的人民币吗？ 你是怎么记住这么多种面值的人民币的。（如：颜色、大小、图案、图案中的数、图案中的“小黑点”——盲文的数等） 3.老师参与把人民币进行分类的活动。 每个学生先将课前准备的模拟人民币进行分类，然后在小组内交流各自的分类方法。 教师提问：数一数各类面值的人民币一共有多少个？比一比哪种面值 的人民币品种最多？哪种最少？ 4.引导学生进一步观察。 说说两种10元、50元、100元的人民币的币值是相同的吗？它们的图案、颜色各有什么特征？ 说一说几种硬币的面值。 三、质疑再探 1.师生做换钱游戏。 （1）老师出一张2角币，并提问；用1角币来换老师的2角币，应用几个？ 学生上台用2个1角币来换老师的2角币。 （2）老师出一枚1元的硬币，并提问：你应该拿几个1角币，才能换1元？ 学生可以边摆手中的学具，边回答。 1元=10角21世纪教育网：21世纪教育网 （3）1元能换几张2角？能换几张5角的？ 四、运用拓展 1.做一做 学生独立在书上完成。 集体订正。 2.练习九第一题 学生独立完成。 集体订正。 3.做一做第二题 帮助学生理解题意。 学生在小组中说说想法。 指名回答，说说思考的过程。 五、小结体验 学生谈谈这节课的收获，并强调1元＝10角。 六、作业： 练习九第二题。