2018年春人教版物理八年级下册课件：12.3 机械效率 （第1课时）.ppt

第十二章　　简单机械 第3节　机械效率 第 1 课 时 1.能结合实例说出有用功、总功和额外功.(重点、难点) 2.会计算有用功、额外功、总功及机械效率.(重点) 3.能区分有用功和额外功. 　 学习讲究效率,办公、做事等都要讲效率,使用机械做功是否也要讲效率?不使用机械直接提升物体做的功,与使用机械提升物体时做的功相同吗?这就是本节要探究和解决的问题. 探究使用动滑轮是否省功. (1)设计实验方案:用手通过一只弹簧测力计拉一个动滑轮,沿竖直方向匀速缓慢提起重为G的钩码. (2)为了探究上述问题,需要测量的物理量有　 　　、 　　、　 　　　、　 .? (3)改变钩码的数量,重复上述测量. (4)设计表格,将实验数据填入表中. 手对绳的拉力F　 手移动的距离s　 钩码的重力 钩码上升的高度h 实验序号 手对绳的 拉力F/N 手移动的 距离s/m 钩码重G/N 钩码上升的 高度h/m W手对钩码/J W手对机械/J 1 2 3 (5)分析实验数据: ①手拉绳所做的功与动滑轮拉钩码所做的功是否相等?哪一个做的功多一些? ②你认为产生这一现象的原因是什么? 1.工人用如图12-3-1所示的装置将重物提高5 m,已知物重为800 N,人对绳的拉力为500 N.求此过程中: (1)工人做的总功; (2)工人做的有用功; (3)滑轮组的机械效率. 解:从图可知,n=2,s=2h=2×5 m=10 m (1)F=500 N,s=10 m ∵W=Fs ∴拉力做的总功W总=Fs=500 N×10 m=5 000 J (2)G=800 N,h=5 m ∵W=Fs ∴对物体做的有用功W有=Gh=800 N×5 m=4 000 J (3)∵η=W有/W总 ∴该滑轮组的机械效率η=W有/W总=4 000 J /5 000 J=80% 2.学会计算某种简单机械的机械效率. (1)思考:在使用杠杆、定滑轮、动滑轮、滑轮组、斜面等简单机械提升重物的过程中,哪一部分功是有用功?什么原因使得要做额外功?有用功和总功如何计算? (2)有用功、额外功和总功几种典型的情况列表如下: 3.(1)因为　 　,所以机械效率总小于1 .? (2)某滑轮的机械效率为60%表示　 　　　.? 有用功总小于总功 有用功占总功的60%　 通过本节课的学习,你有哪些收获?请你用自己喜欢的一种方式(如框图、列表、知识树)总结出来,以便和同学们分享.