2018春八年级物理（人教版福建专用）下册 课件：7.1 力.pptx (共16张PPT).ppt

* 快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用 * 快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用 快乐预习感知 * 快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用 互动课堂理解 * 快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用 轻松尝试应用 第七章　力 第1节　力 一、力 1.概念:力是物体对物体的　　　　。? 2.发生作用的两个物体,一个是　　　物体,一个是　　　物体。? 3.力的单位:　　　　,简称　　,符号　　。? 二、力的作用效果 1.力可以使物体发生　　　　　。? 2.力可以改变物体的　　　　　　　　。? 作用 施力 受力 牛顿 牛 N 形变 运动状态 三、力的表示 1.力的三要素:　　　　、　　　　、　　　　　　。? 2.力的示意图 (1)概念:用一条　　　　　　　　　　　表示力。? (2)作法:沿力的方向画一条线段,线段的长短表示力的　　　　　,在线段的末端画个箭头表示力的　　　　,用线段的起点或终点表示力的　　　　　　。? 四、力的作用是相互的 1.当一个物体对另一个物体施力时,另一个物体也同时对它　　　　　　　　　　　。? 2.物体间力的作用是　　　　　　。? 大小 方向 作用点 带箭头的线段 大小 方向 作用点 施加力的作用 相互的 (2)注意事项 ①力的作用点必须要画在物体上,通常是施力物体与受力物体之间的接触点。 ②不要求线段的长度与力的大小严格成比例,对于同一个图上较大的力要用较长的线段表示。 【例题】小女孩用80 N的力将水桶提起(如图甲所示),请在图乙中画出小女孩提桶的力的示意图。 解析由题意可知,小女孩提水桶的力的作用点在水桶的提手上,方向是竖直向上的,大小是80 N。画该力的示意图时,以该力的作用点为起点,竖直向上画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示力的方向,并在箭头旁边标上力的符号及力的大小。 6 1 2 3 4 5 8 7 一、力 1.在发生力的作用时,以下说法正确的是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　 A.可以没有物体,既没有施力物体,也没有受力物体 B.只要有受力物体就行,可以没有施力物体 C.只要存在施力物体就行,有没有受力物体是没有关系的 D.一定既有受力物体,又有施力物体,离开物体就谈不上力的作用,就没有力了 答案 解析 解析 关闭 本题要从力的概念出发来分析。力是物体对物体的作用,有力作用时,施力物体和受力物体总是同时出现的。力的概念中强调物体对物体,说明有力出现时,不可能只有一个物体,离开物体就谈不上有力的存在了。 答案 解析 关闭 D 6 1 2 3 4 5 8 7 2.下列哪个物体被托起时所用的力最接近3 N(　　) A.一头小牛 B.两个鸡蛋 C.八年级物理课本 D.两枚1元硬币 答案 解析 解析 关闭 托起两个鸡蛋所用的力大约为1 N,B错;托起一头小牛的力要远远大于3 N,A错;托起两枚硬币的力比托起一个鸡蛋的力还要小,D错;托起八年级物理课本的力大约为3 N,C对。 答案 解析 关闭 C 6 1 2 3 4 5 8 7 二、力的作用效果 3.图甲、乙、丙、丁中的情景表示了力的作用效果,其中主要表示力能使物体的运动状态发生改变的是 (　　) A.甲和乙 B.丙和丁 C.甲和丙 D.乙和丁 答案 解析 解析 关闭 图甲中左边的运动员使足球由静止变为运动,右边的运动员改变了足球的运动方向,守门员使足球由运动变为静止,都是改变足球的运动状态;图乙中,在熊猫的力的作用下,竹子的形状发生了改变,即力可以改变物体的形状;图丙中,网球被球拍击打后,其运动的方向发生了改变,即改变了网球的运动状态;图丁中,对气球施加的力使气球的形状发生了变化,即力改变了物体的形状。故力改变物体运动状态的是图甲和图丙,选项C符合题意。 答案 解析 关闭 C 6 1 2 3 4 5 8 7 4.在冬奥会滑雪比赛时,运动员用力撑雪杖使自己从山上由静止加速滑下,这表明力能使物体的　　　　　　　　　发生改变。某运动员在滑下过程中碰撞标志杆时的情景如图所示,它说明力还能使物体的发生改变。? 答案 解析 解析 关闭 力的作用效果有两种,一种是可以改变物体的运动状态,另一种是可以改变物体的形状。运动员用力撑雪杖使自己从山上由静止加速滑下,物体的速度大小发生了变化,即物体的运动状态发生了变化。运动员在滑下过程中碰撞标志杆使物体的形状发生了变化。 答案 解析 关闭 运动状态　形状 6 1 2 3 4 5 8 7 三、力的三要素 5.如图所示,分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明,弹簧受力产生的效果与(　　) A.力的大小有关 B.力的作用点有关 C.力的方向有关 D.受力面积有关 答案 解析 解析 关闭 由题图可知,用力向右拉弹簧时,弹簧变