[中学联盟]湖北省宜昌市夷陵区雾渡河初级中学八年级下册物理课件：9.3《大气压强》.ppt

识记固学 每课一记 1.液体压强特点：（1）液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等。（2）深度越深，压强越大。（3）液体内部压强的大小还跟液体的密度有关， 在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。 2.计算液体压强大小的公式：p=ρgh 利用公式 计算的时候，密度ρ单位必须用kg/m3，深度h的单位要用m，g是常数取9.8N/kg，这样计算出的压强单位才是Pa。 情境诱学 液体由于受到重力，而且具有流动性，所以液体朝各个方向都有压强 大气也受到重力，而且也具有流动性，大气有没有向各个方向的压强呢？ 9.3《大气压强》课时1 目标导学 学习目标： 1、通过观察实验感知大气压强是客观存在的 2、通过分析实例说出大气压在生产、生活中的应用。 3、通过观看视频了解测量大气压强的方法， 识记大气压强的大小和单位， 知道大气压随高度的变化规律。 学习活动1：观察下面实验体验大气压的存在 展示竞学 奖励：实验观察认真，积极分析1分，结果正确1分 实验一 1．将纸片平放在玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？ 现象：纸片落下 分析：如果大气有压强，则纸片上下面受压强相等，纸片在重力作用下下落。如果大气没有压强，结果相同。 2．将玻璃杯装满水，仍用纸片盖住杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？ 现象：纸片没有掉下来 分析：纸片受重力作用，受水向下的压力作用，没有下落，必须受向上的力的作用。这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在压强。 学习活动1：观察下面实验体验大气压的存在 展示竞学 奖励：正确描述现象并得出结论奖励1分 实验一 3．再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？ 现象：硬塑料片没有掉下 分析：大气向各个方向都有压强 4．怎样让纸片又掉下来？ 答：在杯底钻一个小孔。 学习活动1：观察下面实验体验大气压的存在 展示竞学 奖励：正确描述现象并得出结论奖励1分 实验二 现象：两个皮碗不容易拉开 分析：大气存在压强 精讲导学 　　实验证明，大气压强确实存在。大气压强简称为大气压或气压。 一、大气压强的存在 历史上证明大气压强存在的著名实验是马德堡半球实验 学习活动2——利用大气压的知识解释下列现象 展示竞学 奖励：展示声音洪亮1分，答案正确1分 要求：阅读教材39页《大气压强的存在》， 利用大气压的知识回答下面三个问题 二、大气压的测量 在实验一中，如果能找到大气压能托起水柱的最大高度，则水柱产生的压强等于大气压强。 水柱太高，用水银代替 托里拆利实验 1．最早测定大气压的是意大利科学家托里拆利 精讲导学 1、玻璃管中的水银要灌满的目的是什么？ 2、实验中玻璃管内水银面的上方是__________。 3、在托里拆利实验中，若将玻璃管倾斜，则水银柱的长度会_____ ，高度_________。（填写“变长”或“不变”） 4、一个标准大气压是多大？它能支持多高的水银柱？ 5、生产、生活中常见气压计有哪两种？ 学习活动3—大气压的测量 展示竞学 要求：阅读P40页的“演示”实验（录像），思考下面问题： 排净玻璃管中的空气 真空 变长 不变 1.013×105Pa≈1×105Pa 760mm=76cm=0.76m 水银气压计 金属盒气压计 （又称无液气压计） 奖励：每问答案正确1分 学习活动4—大气压的变化 要求：阅读P41页的“想想做做” ，思考下面问题： 1.瓶内气压p内与大气压p大气、玻璃管内水柱产生的压强p水柱有什么定量关系？ 2.下表是自制气压计从1楼到5楼，管内水柱高度的变化，请根据表中数据得出大气压随高度的变化规律 大气压随高度的增加而减小 3、若自制水气压计水柱高度变小，则说明外界大气压_________（变大、变小或不变）。 变大 展示竞学 奖励：每问答案正确1分 p内 p大气 p水柱 p内=p大气+ p水柱