[初中教育]师德：教师队伍建设的永恒主题.pptVIP

教师职业道德专题讲座 时间：2012年5月27日 主讲 :程印学 商丘师范学院副院长、博士、教授 师德：教师队伍建设的永恒主题 主要内容 第一部分 教师职业道德的现状 第二部分 我国教师职业道德规范制度设计 第三部分 教师职业道德规范解读 第一部分 教师职业道德的现状 教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。 加强中小学教师职业道德建设，提高教师的师德素养，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。 近年来，由于受市场经济的冲击，受利己主义、实用主义、功利主义等思想的影响 ，部分教师的价值观念向个人倾斜，敬业精神有所减弱，甚至部分教师道德失范，道德滑坡，主要表现在以下这些方面： 1、缺乏敬业精神； 2、价值取向滑坡； 3、专业素养薄弱； 4、对学生缺乏人文关怀。 百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教书育人，师德为先。良好的职业道德是教师从业的基础，教师职业道德建设是学校教育改革和发展的奠基工程。近年来，师德问题成为全社会关注的热点。 《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》中提出要着力解决师德建设中的突出问题。要坚决反对教师讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生的行为；坚决反对向学生推销教辅资料及其他商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为；坚决反对在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范，侵占他人劳动成果的不端行为；坚决反对在招生、考试等工作中的不正之风和违纪违法行为；严厉惩处败坏教师声誉的失德行为。 第二部分 我国教师职业道德规范的设计 我国的教师道德规范是改革开放以后才明确提出来的，经历了三个重要的发展阶段： 第一，创建阶段。 1984年10月，教育部、全国教育工会联合颁发了《中小学教师职业道德要求（试行草案）》，1991年8月修订的《中小学教师职业道德规范》的六条规定正式实施，推动了教师的职业道德建设。 第二，形成阶段。2000年教育部颁布实施的《中小学教师职业道德规范》（以下简称“新规”）的“新八条” 第三，发展阶段。 2008年6月，在新的起点上，遵循科学发展观和建设和谐校园与和谐社会的要求，教育部公布《规范》的征求意见稿，这是对1997年《规范》的修订。新修订的《中小学教师职业道德规范》于2008年9月1日由中华人民共和国教育部颁布实施。共计六条。 中小学教师职业道德规范（2008年修订） 　　一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 　　二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 　　三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 　　四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 　　五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 　　六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 第三部分 教师职业道德规范解读 一、爱国守法：师德修养的基础 师德规范第一条：爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 热爱祖国体现了一个人对自己祖国的深厚感情，反映了一个人对祖国的依存关系，是调节个人与祖国（国家）之间关系的政治原则、法律规范，也是道德要求。热爱祖国是一种高尚的道德情感，是每一个人都应当自觉履行的责任和义务。这次 08 师德规范特别强调教师要热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。 热爱祖国对一个教师来说尤为重要。苏联教育家苏霍姆林斯基在给儿子的信中有这样一句话：一个真正热爱祖国的人，在各方面都是一个真正的人。新中国建立以来，无数的人民教师胸怀爱国赤子之心，为民族振兴、社会主义国家繁荣和进步做出