中学联盟陕西省石泉县池河中学八年级物理上册3.2熔化和凝固课件 （共39张PPT）.ppt

新课学习 熔化吸热 凝固放热 熔化吸热的利用：加冰块海鲜保鲜，冰镇等。 新课学习 熔化吸热 凝固放热 凝固放热的利用：冬天，在菜窖力放几桶水，利用水结冰放热的原理，使窖内的温度不过低。 4、户外活动时，为了给食物保鲜，将结了冰的矿泉水和食物一起放在泡沫塑料箱中，就制成了一个简易冰箱．下列说法正确的是（　　） A．食物保鲜利用了冰熔化吸热 B．食物保鲜利用了矿泉水结冰放热 C．取出食物，外包装上的水珠是汽化形成的 D．取出食物，外包装上的水珠是升华形成的 知识巩固 A 1.架设两套完全相同的（如图甲）加热装置，两套装置的试管中分别装有少量的相等体积的M固体和N固体．它们的加热时间--温度曲线如图乙所示（M为实线，N为虚线），在35min内M物质从固体熔化成了液体，N物质始终是固体．则下列说法正确的是（　　） A．M是晶体，N是非晶体 B．M、N都是晶体 C．M、N都是非晶体 D．M是晶体，N可能是晶体 课堂练习 D 2.海波的熔点是48℃，那么在48℃时的海波处于下面哪种状态（　　） A．固态 B．液态 C．固液共存态 D．以上三种情况都有可能 课堂练习 D 3.钢的熔点为1515℃，将高温的钢水浇铸成钢块，图中能正确反映钢的温度随时间变化的图象是（　　） A． B． C． D． 课堂练习 C 课堂小结 我们都学了什么？ 课堂小结 熔化和凝固 固态 液态 熔化 凝固 固体 晶体 非晶体 晶体有固定的熔点和凝固点 熔化和凝固过程中都有固液共存的状态 熔点和凝固点相同 没有固定的熔点和凝固点 没有固液共存状态 熔化吸热、凝固放热 人教版 八年级上册 第三单元 物态变化 课题2 熔化和凝固 导入新课 炎热的夏天，雪糕逐渐融化，变为液体。 寒冷的冬天，漫天飞雪 导入新课 蜡烛燃烧，会“流下眼泪”，又变为固体。 新课学习 物态变化 液 态 固 态 新课学习 固 态 液 态 高温环境下，金属也会变成液态、气态。 新课学习 气 态 液 态 低温环境下，气体也会变成液态、固态。 新课学习 物质各种状态间的变化叫做物态变化。 熔化 凝固 固态 液态 气态 1、关于物态变化，下列现象属于熔化的是（　　） A．初冬的早晨霜打枝头 B．夏天从冰柜取出的冷饮冒“白气” C．秋天草叶上结有小露珠 D．春天冰雪消融 知识巩固 D 新课学习 熔化和凝固 熔化 物质从固态变成液态的过程叫做熔化。 凝固 物质从液态变成固态的过程叫做凝固。 不同的物质熔化时温度将会如何变化呢？ 实验探究 探究固体熔化时温度的变化规律 1、提出问题：不同物质在熔化的过程当中，温度的变化规律相同吗？ 2、假设和猜想：熔化过程中一定要加热，所以物质一定要吸收热量，这时温度可能是不断上升的。 实验探究 3、设计实验：观察海波和蜡的熔化过程 酒精灯 温度计 烧杯 铁架台 试管 石棉网 实验探究 酒精灯的正确使用：用外焰加热。 不能用一只酒精灯去引燃另一只酒精灯 用完酒精灯必须用灯盖盖灭。 实验探究 动动手 4、进行实验：把硫代硫酸钠和石蜡分别装入两个试管中，并插入温度计，再把试管按图示装置固定。往烧杯里倒入冷水，使水位高于装固体颗粒的那部分试管。用酒精灯分别给两个烧杯加热，观察两试管内固体熔化情况，并每隔1分钟记录一次温度计示数，直到固体完全熔化。 实验探究 5、记录数据： 时间/min 1 2 3 4 5 . .. 海波的温度（℃） 蜡的温度（℃） 实验探究 6、分析论证：将得到的数据作图，得到下列图像。 海波的熔化图像 蜡的熔化图像 实验探究 海波的熔化图像分析 AB段:固态 BC段:固液共存（熔化过程） CD段:液态 （ B点: 固态，开始熔化） （ C点: 液态，熔化完全） 海波熔化时(BC段）温度 ，需要 。 不变 吸热 实验探究 蜡的熔化图像分析 先变软，后变稀，最后变为液体 AB段整个过程温度都在不断升高。 蜡熔化时(AB段）温度 ，需要 。 升高 吸热 实验探究 7、实验结论 （1）海波有一定的熔化温度；（达到48℃）。熔化过程吸收热量，保持温度不变。海波在熔化前温度升高，在熔化中温度不变，在熔化后温度继续上升。 （2）蜡没有一定的熔化温度。熔化过程吸收热量，温度升高。石蜡在熔化前、熔化中、熔化后三个阶段的温度都在上升。 2、同学在做“研究萘熔化”的实验 （1）他用温度计测量萘在加热过程中的温度时，主要步骤有 A．将温度计的玻璃泡与萘充分接触，不要碰到容器底或容器壁 B．了解萘熔化时的温度