人教版八年级下册物理7.3重力 说课课件 (共13张PPT).ppt

第七章力 第三节 重力说课 一、教材分析 ? 《重力》是人教版八年级物理第七章第三节的内容，是本章的重点内容之一。本节内 容是在学习弹力的知识之后，进一步学习重力的知识。在这一节课中，教材通过力的三要素来让学生学习重力，其内容主要有重力的概念、重力的大小、重力的方向及其重心。重力是常见的三种性质力之一，学好本节内容，有利于学生在以后对摩擦力和压力的学习。此外，重力的知识与人们的日常生活紧密相连，因此学习它有广泛的现实意义。 二、学情分析 在前面，学生已经学过了力的概念，对力的概念已有初步的了解，并学习了力的图示，学生的这种储备为这节课的教学带来方便，使教学难度大大降低，因此教学中要抓住这一特点，突出过程的体验和情感教育，这样使我们的物理课更接近生活，更易于学生接受，从而带动学生学习的积极性。 三、教学目标 （一）知识和技能 ? 1、知道什么是重力 ??2、了解重力产生的原因 3、知道重力的方向及中垂线的应用 4、知道重心并会画重力的示意图 ? 5、理解重力与质量的关系 （二）过程与方法： ? 1、通过探究活动体验重力的大小、方向、作用点三个因素． ? 2、通过多个实验现象归纳得出重力与质量的关系． ? 3、培养学生“猜想、设计、操作、分析论证”的能力 （三）情感态度与价值观： ? 1、激发学生对科学的求知欲、激励探索与创新的意识． ??2、培养学生的团结协作精神．和全面观察分析问题的能力． ? 四、教学重点： ?1重力的概念及重力与质量的大小关系 ??2重心的理解 ?? 五、教学难点： ? 重力的方向及重垂线的应用 六、教法与学法 在教学过程中我将采用启发式教学，通过类比联想，引导发现，直观演示学生动手操作探究，小组合作等方法，引导学生主动探索和发现物理规律，同时利用多媒体课件辅助教学，是使物理情景具体化、形象化，有利于激发学生的学习兴趣，使学生体会到观察和实验等物理学习方法的重要性，在师生互动中让每个学生都动口、动手、动脑，使不同层次的学生都能获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，激发了学生学习物理的主动性和积极性，更好的促进学生实现本节课的目标。 七 、教 学 过 程 第一环节 创设情境，引入新知 第二环节 合作学习，探究新知 第三环节 内化提高，实际应用 第四环节 感悟收货，课堂小结 第五环节 布置作业，巩固升华 第一环节 创设情境，引入新知（约5分钟） 第二环节 合作学习，探究新知（约22分） 4、重力的作用点------重心 第三环节 内化提高，实际应用（约10分） 自我检测从基础巩固，能力提高，、发展 思维、三个层次对本节课所学内容进行强 化训练 （设计意图：是不同层次学生都能学有所 得，体会到成功的快乐。） 第四环节 感悟收货，课堂小结（约2分） 通过本节课的学习你学到了什么？有何感受？ （设计意图：让学生谈收获，反应的不只是 只是与技能的达成情况，还有过程的体验， 方法的获得，以及物理思想方法，和情感态 度价值观的行程情况，教师再根据情况进行小结。） 第五环节 布置作业，巩固升华（约1分） A组：教材 1、2、3、4题 B组：写一篇小论文，世界上如果失去重力 将会是什么样？ （设计意图：学以致用、巩固提高，学会科 学想象，符合新课标“不同的人在物理上得到 不同的发展”这一基本概念 八、板书设计 1、万有引力 2、重力产生的原因 3、重力的三要素 4、中重的概念及位置机与稳度的关系 （设计意图：板书设计力求简洁清晰，一目了然， 突出重点，便于学生归纳总结学习内容。） 九、评价分析 新一轮的课程改革将“培养学生的科学素养”作为物理的根本目的，将“从生活走向物理，从物理走向社会”，“主义科学探究”，“提倡学习方式的多样化”，作为物理课程的基本概念。因此在设计物理课堂教学时应该很好的落实物理教育的根本目的，突出新的物理课程基本理念。在本节教学中，我设计从学生身边事例切入提出问题，激发学生的探究欲望，创设了探究的情景，为后面的探究教学奠定了基础，但课堂教学是一个动态的过程，学生的思维有常常收到课堂气氛，突发事件的影响，所以教师影根据实际情况因势利导，随机应变，调整好教学环节，是课堂效果达到最佳状态