八年级语文下册第一单元3紫藤萝瀑布课件苏教版2.pptVIP

三 紫藤萝瀑布 1.理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。 2、品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人和对比描写的方法。 3、体会作者含蓄而深沉的思想感情，以积极乐观的态度对待人生。 学习目标 新课导入 嘉定紫藤园 嘉定紫藤园坐落在上海市西北郊的嘉定区博乐路环城河畔，为纪念嘉定区与日本冈山县和气町开展友好交往十周年、建立友好关系五周年而建。 走近作者 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。 主要作品: 中短篇小说《知音》《弦上的梦》《红豆》； 散文集《丁香结》； 中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。 背景资料 宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。拨乱反正后的1982年5月，宗璞弟弟身患绝症，宗璞异常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命永恒，写成此文。 字词积累 迸 溅 沉 淀 伶 仃 伫 立 仙露琼浆 忍俊不禁 酒 酿 盘虬卧龙 bèng diàn líng dīng qióng jīn zhù niàng qiú 【迸 溅】向四处溅射。 【嚷 嚷】喧哗吵闹。 【沉 淀】溶液中难溶解的物质，比喻凝聚，积累。 【忍俊不禁】忍不住笑。 【绽 开】裂开。 【仙露琼浆】形容使人长生不老的美酒和果汁。 【伫立】长时间地站着。 【盘虬卧龙】盘着的虬，卧着的龙。形容树干像虬龙那样盘旋环绕。 整体感知 结构框架 1.课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。 花 花 花 看 忆 悟 2.文章围绕紫藤萝花来抒发感情。 看 花 忆 花 悟 花 第一部分（1--6）写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。 第二部分（7--9）写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。 第三部分（10--11）写作者由此感悟到生命的永恒。 3.找出表现作者感情变化的语句： 赏花前：焦虑悲痛 赏花时：宁静喜悦 赏花后：振奋向前 4.为什么会有这种变化： 1）“我”为何会“焦虑”和“悲痛”？ 关于“生死谜、手足情”的，家庭遭迫害，小弟患绝症等原因，多年来焦虑与悲痛一直压在心头。 2）“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”？ 面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上的宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。 3）作者由紫藤萝瀑布对生命产生了感悟： 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 细节感知 1.你见过紫藤萝吗？让我们一起来观察一下。 藤萝花介绍： 落叶藤本植物，缠绕茎，羽状复叶小叶长椭圆形，总状花序，花紫色，荚果长大而硬，表面有绒毛。供观赏。通称藤萝。 ——《现代汉语词典》 2.作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树? 仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。 一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。 颜 色 形 状 形 态 3.作者从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写? 花瀑 花穗 花朵 （1）由远及近 （2）从整体到局部 （3）从色、形、态三个方面 花树 4.读课文，分析以下句子写景的妙处何在? “从未看过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。” 运用比喻,将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌，也形象地表现了紫藤萝的繁茂。 “紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。” 比喻手法，“银光”是紫花最浅淡的部分，由深而浅，可见作者观察非常仔细，笔触细腻。 “挑逗”一词是拟人用法，更显紫藤萝亮丽可爱，玲珑剔透，既富动感又充满情趣。 “每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。” 比喻手法，将盛开的紫藤萝比喻成帆和船，显得生机勃勃；又比喻成笑容，更显美好可爱，是作者喜悦心情的表现。 拟人，“忍俊不禁的笑容”。 “紫色瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断流着，流着，流向人的心底。” 物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发