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用心做简单的事
用心做简单的事----
--班级管理细节
先给大家讲个在欧洲家喻户晓的故事:有一匹战马由于失去了马掌上的一颗铁钉而在奔跑中摔倒;由于这匹马的摔倒而使得骑在马上的将军被摔死;由于将军的阵亡,这个兵团打了败仗;由于这场败仗而失去了一座城池;由于一座城池的失陷而亡掉了一个国家。这个故事虽然听起来有些夸张,但它给人们揭示这样一个道理:一个不起眼的细节可能导致灾难性的后果。这就是著名的墨菲定律。
作为班主任,我们在班级管理中经常发生这样的现象:尽管我们一再要求班内一定要讲究卫生,但还是会有一两片纸;尽管我们再三告诫学生不许打闹,可还是会有几个愣头青将老师的话抛到九霄云外;尽管我们千叮咛万嘱咐,可还是有学生迟到、忘戴红领巾、忘穿校服、没交作业………
这些看起来都是微不足道的小事,是小细节,无伤大雅,好像对于班级没有多么大的影响,对于孩子个人的成长似乎也不过是沧海一粟。但是作为小学老师,要时时记住“教育无小事,事事是教育”。只要处处留心班级管理中的每一个细节,勤于思考,勤于实践,就会生成丰富的教育资源。
班级细节管理是借用企业细节管理的理念与自身特点结合的一种学校班级教育管理思路与方法。具体地说就是,在班级管理中,把班级的各项事务、活动、各种规章制度、发展目标等细化成点点滴滴具体的、操作性强的、易检验的细小步骤,让学生从身边实实在在、力所能及的事情做起,真真实实地在平常的小事中,培养良好的学习生活习惯,形成自我管理的意和能力,主动参与班级的管理,最终形成自主、自制、自动的班级活动共同体,从而形成和谐的班级文化。
我自己归纳了这样28个字。
(1)乐做小事
老子曾说:“天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。”它精辟地指出了想成就一番事业,必须从简单的事情做起,从细微之处入手。也就是说,要想干一番大事业或者想获得某种成功,必须能做好小事情,必须从做好小事情开始努力。成功就是不断重复地做简单的事。一心渴望伟大,追求伟大,伟大却了无踪影;甘于平淡,认真做好每个细节,伟大却不期而至。这也就是细节的魅力。据有关调查,成功者的共同特点,就是能做小事情,能抓住生活中的一些细节。而考虑到细节、注重细节的人,不仅认真对待工作,将小事做细,而且注重在做事的细节中找到机会,从而使自己走上成功之路。有句话说得好:“使人疲惫的不是远方的高山,而是鞋里的一粒沙子”。高楼大厦源于一砖一瓦,“海不择细流,故能成其大;山不拒细壤,方能就其高”。不要怕做小事,不要烦做小事,不要忽视小事。作为班主任,我们都渴望自己能管理好班级,那么为了实现我们心中的这一共同目标,让我们都开开心心、快快乐乐地从做好身边的、班级中的每一件小事开始吧!要知道,伟大也是源于细节的积累。
(2)细化过程
这一点可能跟我自己的思维方式有关。我常常习惯做事前先做好计划或安排,并及时地记录下来。比如我要外出开会,我会事先在本子上记录下我对班级事务的安排;我要进行一次思想教育,我会先在本子上条条框框地写好要点;我要极力表扬某个学生,我会先在本子上记好他的一系列闪光点以及具体的事例……也就是说,我在班级中的每一项决定,我对学生的每一次思想谈话,都是有准备的,以及我要达到一个怎样的目标,事先都思考好了。我觉得,这样一来,我做起事情来就井井有条,不会手忙脚乱,就算有时出现一些意外情况,我也能比较合理地处理问题,而且办事效率也会有所提高。
例如在刚接手一个新班级时,由于值日班长对当天的卫生检查工作做得不够细化,经常造成扣分现象。于是,我就针对这个细节问题,在自己的本子上列出了以下几条细节步骤:①实地演练。班主任扮演班干部角色,让班干部在后面跟着看、学。②谈谈自己的工作经验。如你平时是怎样检查的?现在发现自己的检查工作存在什么问题?你准备以后怎样改进?你还有没有更好的检查办法?③开展评比,比比谁检查仔细、管理巧妙,尽量不要因检查失误而出现扣分现象。这样一段时间后,我发现效果很好。基本没有出现扣分现象了。
那细化到什么程度呢?我可以再举个布置家庭作业的例子。布置作业前,我让学生拿出完成回家作业需要用到的书和本子。比如我的语文作业是半面方格稿,科学作业是默写两句话,那么我就要求学生拿出语文书、方格稿、科学书、科学作业本。然后端端正正地做好,用你的行动告诉老师你已经在等待老师布置作业了。接着我才郑重地宣布,语文作业是半面方格稿,写的内容是语文书上第几课,大家一起翻到这一课。当然具体的写字的要求,要写到一个怎么样的程度,每个人都是不一样的,这在每天的写字讲评课上都重点讲清楚了。再布置科学。把科学书翻到第几页,今天的作业就是把这两句话先背熟,然后写在本子上。当然也是有书写要求的,比语文方格稿的要求要低一些。再问学生,还有什么不清楚的吗?如果有问题,我再解释。最后让学生把这些书、本子都放到书
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