2018商务星球版地理八年级下册活动课《认识南方地区和北方地区的区域差异》教案.docVIP

八年级下册 第七章 活动课 认识南方地区和北方地区的区域差异 【课题】第七章 活动课 认识南方地区和北方地区的区域差异 【课型】新授课 【课标要求】 在地图上指出北方地区、南方地区的范围，比较它们的自然地理差异。 举例说出南、北方自然地理环境对生产、生活的影响。 【教学目标】 1．从地理位置、地形、土壤、水文、植被等方面比较北方地区和南方地区的地理差异。 2．举例说出南、北方农业生产、风俗习惯等方面的差异，并简要分析其原因。 【教学模式】生生为师、合作探究。 【教学方法】读图分析法、列表比较法、小组讨论法。 【教具准备】多媒体课件。 【教学时间】1课时 【教学过程】 环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 师：今天我给同学们带来了一组美丽风景图片，请注意欣赏并思考回答。出示课件： 继续出示课件： 师：学生回答后导入新课，出示课题《认识南方地区和北方地区的区域差异》 师：今天咱们就从自然环境和人文环境两个方面利用列表比较的方法认识北方地区和南方地区的整体差异。 观察、思考回答：看到了什么地方的什么图景？毛泽东主席的一首词《沁园春．雪》是如何描绘这幅雪景的？ 观察这幅图景和上一副有什么区别？谁能背出白居易的诗《忆江南》？ 观察、比较不同的景观在作者笔下描绘的如此令人陶醉，怎能不令人神往？ 图片景观的鲜明对比引出课题《北方地区和南方地区》。 3、不同的环境给人的感受也不一样。说明自然地理环境给人带来的不同影响。 明确学习内容 明确学习目标 出示目标 1．从地理位置、地形、土壤、水文、植被等方面比较北方地区和南方地区的地理差异。 2．举例说出南、北方农业生产、风俗习惯等方面的差异，并简要分析其原因。 找学生读学习目标， 过渡语 咱们先学习南北方地区自然环境差异，同学么想一想：自然环境的差异有哪些呢？ 自主学习 、 合作探究过程 自主学习 、 合作探究过程 合作探究 合作探究 课堂总结 知识拓展 训练强化 当堂达标 布置作业 师：（及时表扬）同学们回答的很好。下面就请同学们认真观察比较，看看它们之间的差异。 出示课件：南北方地区的位置与地形图完成要求。 先圈出地形让学生回答后再出示答案。 小结：北方地区和南方地区分别以什么地形为主？ 出示课件北京及武汉的气候直方图让学生观察比较。 老师表扬回答得好的学生并及时点拨有困难的学生。小结南北方地区的气候特征。 出示课件：河流：黄河（花园口）长江（武汉）比较它们的径流量。 师：了解河流的水文特征还要考虑哪些方面呢？ 师生小结：河流封冻状况、有无结冰期、含沙量、汛期长短等。 出示课件：南北方植被景观图——香山红叶和江西庐山 让学生判断南北方的植被差异。 出示课件： 师：先让学生填表再探究问题 师：不同的区域 存在着区域差异，那么同一区域有没有差异呢？请同学们继续探究。 师出示课件： 南北方地区的人文差异： 出示课件： 师：关于南、北方地区的人文地理差异，你还知道哪些？请同学们继续合作学习，完成地理助学43页的三个表格。 师：刚才同学们都完成的很好，请大家继续观察： 师：出示课件引导学生梳理本课内容 师小结：南方山清水秀，空气宜人，北方的北京故宫等名胜古迹同样吸引着中外游客，我们同学应更好的热爱我们的祖国，为我们祖国的美丽和繁荣富强而努力学习。 完成地理助学中的自测题。 学生回答：位置、地形、气候、水文、土壤、植被。 看谁回答的又对又快 回答：北方地区以平原、高原为主；南方地区以山地、丘陵为主。 根据南北方地区的地形图和北京武汉气候直方图判断北方地区和南方地区的气候特征。 学生抢答 学生思考回答：（接力回答） 学生观察比较回答：北方的是温带落叶阔叶林，南方的是亚热带常绿阔叶林。 填表后讨论交流： 造成北方地区地形、气候、河流、植被差异的原因是什么？ 总结：河流的流量影响了植被类型，气候又影响了河流的流量。它们之间相互影响。 学生思考回答 观察比较回答 同一区域内也有差异。 小组合作探究： 左面的表格涉及的问题。 同学们快速填写 观察总结; 南北方的水果也有差异，同样的水果种在不同的地区，质地不一样，名称也不一样。 梳理知识 抢答 请从你家乡人们的衣食住行的某一方面，说说其与自然环境的关系，例如南、北方地区的传统建筑与气候、地形的关系。 抢答 课下完成。 确定比较项目 检查学生前面学得如何？ 检验学生判断气候特征的能力。 激起学生的竞争意识，你不回答就要被别人抢去了。 1、节省找学生的时间 2、培养学生善于归纳总结知识的前后联系 培养学生的读图能力，分析问题能力及归纳总结能力 培养学生善于质疑的能力 通过举例观察比较让学生明白：同一区域内也有差异。 培养合作学习的高效学习法 师巡视指导差