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哈三中2013—2014学年度上学期高三学年第三次验收考试语文试卷 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1～“传统文化”理解，不符合原文意思的一项是（ ）（3分） A．传统文化由民族的文明演化汇集而成，是其历史上各种思想、观念的总体表征。 B．传统文化属于一种民族文化，它集中反映了这个民族的特质和风貌。 C．传统文化是世界各国在教育改革与发展中构建自己教育特色的重要基础。 D．传统文化的传承和弘扬不能重复和照搬，也不能死记硬背经典，而是要容纳继承弘扬其内在精神、思维方式和笃行实践。 2．下列各项，对“中国教育传统”理解不正确的一项是（ ）（3分） A. 中国教育在思想和精神领域重视“道统”，在人才培养和标准规范方面也非常关注对传统的继承与发展。 B. 从中国的中小学的语文、数学教学看，源于西方的各类教学法在形式、内容、方法、观念和评价等方面并不适合于中国学生及中国知识的具体情况。 C. 中国教育传统的思想和实践不仅有与西方教育源流和现代教育理念相似、相通之处,也有本土化和特色化的传统。 D. 中国历史上人才辈出的现象说明中国传统教育有利于人才的培养,绝非可以简单地用机械灌输来概括。 3．下列表述，符合原文意思的一项是（ ）（3分） A．有关传承与发展本土文化的思考和积极探索可以规范和引领未来的教育发展, 奠定中国教育改革的历史基础。 B. 科举制度在评价选拔人才方面是最公平合理的，是中国在制度文明上对世界的重大贡献，需要我们借鉴、继承和发扬光大。 C．由于西方模式和标准的影响，中国的近代教育缺少自信，用于反思和自省的自我批评变成了盲目和全盘自我否定。 D．中国教育传统中永恒的、富有创新潜力的价值影响了法国思想家伏尔泰，哈佛教授加德纳也是借鉴中国的教育传统创立了“多元智能”理论。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分） 阅读下面文言文，完成4～74．下列句子中加点词解释错误的一项是（） A．自是遇加厚B．遽出就坦谢C．朕已许原：D．益兵三千人5．以下六句话能直接表现卢坦敢于直言劝谏的一组是（） ①奈何自薄，欲与吹笛少年同列邪？坦谕县人弟输，勿顾限 陛下奈何以小信失大信乎若直贱，谷不至矣，不如任之。岂有司不足信乎？尽蠲山泽盐井榷率之籍 AB．①③⑤ C．③⑤⑥ D．④⑤⑥ 6．下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是（）A．卢坦任河南县尉，当时的河南尹杜黄裳让他调查某家破产事，卢坦B．江淮大旱，谷价大涨。卢坦暂时阻止了别人抑制价格的建议，一直等到后来商人把粮食都运到之后，才调拨兵粮平衡粮食价格。 C．卢坦担任户部侍郎时，有人状告泗州刺史薛謇D．皇帝曾经下诏让兵士驻守安州，卢坦每月的初一、十五都派人去看望他们的父母妻子儿女，士兵们都很感激，没有逃走的。 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）（2）坦遣吏验，未反，帝迟之，更遣中人刘泰昕往。 （二）～属玉似鸭而大，长颈赤目长占烟波弄明月不畏浮云遮望眼，。?无可奈何花落去，，身世浮沉雨打萍。，化作春泥更护花。箫鼓追随春社近，。，蜡炬成灰泪始干。万钟则不辩礼义而受之，子曰：岁寒，。（《子罕》），并怡然自乐。 三、实用类文本阅读（17分） 11．阅读下面的文字，完成（1）～（3）题。 学者傅斯年 徐百柯 　??傅斯年(1896-1950)字孟真，山东聊城人。历史学家，“五四”运动中的学生领袖，民国时期的学界领袖。 那是一个冬夜，小小书房内，炭盆里生着火，傅斯年穿一件厚棉袍伏案写作；他夫人坐在对面，缝补他的破袜。因为台湾大学校长第二天要参加两个会议，不可太寒碜。夫人催他早些休息，他搁下笔，抬头对夫人说，他正在为一份杂志赶写文章，急于想拿到稿费，好做一条棉裤。　　说罢，他起身指着壁上的书架说，这些书，还有存在史语所一房间的书，他死后要留给儿子。他要请董作宾先生为自己治一方印，刻上“孟真遗子之书”。　　他长叹一声，接着对夫人说：“你嫁给我这个穷书生，10多年来，没有过几天舒服日子，而我死后，竟无半文钱留给你们母子，我对不起你们。” 夜深了，窗外吹起一阵寒风，室内盆中的炭，已化为灰烬。　　1950年年底的这个夜晚之后不久，傅斯年去世。不多日，卫生署一人来傅家，送来一副眼镜，说是傅先生托他在香港为某学生配的。原来，傅斯年为了发掘高才生，在台大举行作文比赛，由他亲自出题阅卷。一日，他回家兴奋地告诉夫人，自己看到一篇好文章，约作者面谈，果然文才非凡。但这学生家境贫寒，患深度近视而不戴眼镜，问他为何，该生默然不答。　　傅斯年的至交胡适评价道：“他的感情是最有热力，往往带有爆炸性的；同时他又是最温柔，最富于理智，最有条理的一个可爱可亲的人。”　　傅斯年在认识丁文江之前，