北关小学经典美文诵读课程标准.doc

北关小学经典美文诵读课程标准（张丽琴） 一、课程性质 传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，是民族精神的源头，传承记录着民族基因中的最高智慧，是民族千年老人对后世子孙的谆谆教诲，所承载的是圣贤伟大的思想光辉。诵读传统经典，可以使学生认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧，提高欣赏品位和审美情趣，还可以培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，提高学生的品德修养，使学生逐步形成健全的人格。小学阶段是人一生中记忆力最好的时期，及早让学生接触优秀传统文化的熏陶，在他们心灵最纯净、记忆力最好的时期诵读最具智慧和价值的经典作品，可逐渐培养其高尚的人格，开启其创新的思维，健全人格，陶冶高尚情操，养育民族精神，从而让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，奠定他们高远的智慧和优秀的人格及秉性的基础。让我们的下一代从优秀的传统文化中汲取营养，使他们在完善自身人格修养的同时，自觉地承担传承中华文明，弘扬民族精神，建设美好家园的重任。因此，我校从一年级开始，着力开发经典诵读课程。 二、 课程目标 1.总体目标：通过组织学生诵读、熟背中华诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。 2.阶段目标： （1）加强学生思想道德建设。通过经典诵读教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。 （2）营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。 （3）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。 （4）通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 （5）通过对大量古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的注意力和记忆力，激活并发展学生的思维力。 （6）积极探究古诗文诵读的有效途径，带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。 （7）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。 三、课程内容 中华五千年文明源远流长，内涵深刻，意韵高远。许多文化源头著作具有开放式的哲理，富有民族特色，至今仍闪烁着灿烂的光辉。一个挺立于世界民族之林的国家，必须要有优秀的民族传统，优秀的民族精神，这就要求我们新一代人具备这种人文素养。而中华古诗文荟集着儒、道墨等诸家的深刻思想，这些传诵千年，脍炙人口的篇章，积淀了中华民族几千年的人文精神，蕴涵了中华民族的民族精神、价值观、思维方式以及社会心理等文化。我们地处西部偏远地区，居民的文化素质不是很高，这些诸多的因素造成一些学生缺乏远大的理想，不懂人生意义，只贪图享乐。而我们选择的本课程内容都是培养人文素养的重要精神资料。通过诵读可让激发学生做一个追求真善美，追求高尚道德情操的人，做一个有作为的人。其主要内容如下： （一） 一年级 经典诵读：《三字经》 必读书目：《小布头奇遇记》孙幼军 《窦蔻流浪记》 窦蔻 选读书目： 《安徒生童话》（丹麦）安徒生 《笨笨猪》杨红樱著 《狐狸列娜的故事》（法国）阿希季诺夫人 《米切尔?恩德童话绘本》（全6册）米切尔.恩德著 必背古诗词： 1.《江南》（汉乐府） 2.《敕勒歌》（北朝民歌） 3.《咏鹅》（骆宾王） 4.《风》（李峤） 5.《咏柳》（贺知章） 6.《凉州词》（王之涣） 7.《登鹳雀楼》（王之涣） 8.《春晓》（孟浩然） 9.《题画》（清）袁枚 10《七步诗》曹植 11.《村居》------唐、高鼎 12.《剑客》贾岛 13.《蚕妇》张俞 14.《题诗后》贾岛 15.《马诗》李贺 16.《绝句》杜甫 17.《清明》（唐）杜牧 18.《静夜思》（唐）李白 19.《寻隐者不遇》（唐）贾岛 20《一去二三里（王昌龄） 二年级 经典诵读：《三字经》 必读书目：《安徒生童话》、《夏洛的网》 选读书目：《爷爷一定有办法》、《是谁嗯嗯在我头上》、《格林童话》、《伊索寓言》、《笨狼的故事》、《大盗贼》 必背古诗词： 1《悯农》（锄禾日当午）李绅 2《赋得古原草送别》白居易 3《山行》杜牧 4《游子吟》孟郊 5《古朗月行》李白 6《早发白帝城》李白 7《元日》王安石 8《六月二十七日望湖楼醉书》苏轼 9《小池》杨万里 10《晓出净慈寺送林子方》杨万里 11《鹿柴》王维 13《风》李峤 14《夜宿山寺》李白 15《鸟鸣涧》王维 16《乡村四月》翁卷 17《池上》白居易 18《小儿垂钓》胡令能 19《所见》袁枚 20《饮湖上初晴后雨》苏轼 21《暮江吟》白居易 22