坚强素材.docVIP

古人云：“人生逆境十之八九。”雄鹰翱翔天宇，有伤折羽翼之时；骏马奔驰大地，有失蹄断骨之险。人生之中，风和日丽有之，阴雨绵绵亦的之。人生中挫折是难免的，每个人承受挫折的能力也有差异。有的人能忍辱负重，百折不挠，永远朝着成功、胜利的方向前进；有的人则遇到一点困难或打击便痛不欲生，意志消沉。人活世上,最大的愿望，当然莫过于人生之路平平坦坦一帆风顺。然而，大千世界,经历各异，幸福、欢乐、艰辛、苦涩……而其中最能磨练人、考验的，当属磨难。磨难是一本书,它能教你读懂人生的曲折，培养你进取向上的性格，使你在人生旅途中,淡泊心境，走向成熟。磨难是一面反光镜，你可以用这面镜子，回溯走过的路程，翻拣记忆的碎片，从曲折、是非、坎坷、正误、成败之中校正人生的罗盘。磨难是一座桥，在人生的旅途中，有许许多多的沟沟坎坎，有了这座桥，你便可以顺利的跨越那一道道沟壑，步入人生的理想王国，走进金碧辉煌的人生终点站。如果我们把磨难当作黎明前的黑暗看成获得成功的前奏，那磨难对我们来说就是财富。所以古人说“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”，大凡在事业上有所成就的，大多都历经磨难。磨难对于意志坚强的人来说，是一种巨大的精神动力。一位哲人曾说：磨难是成功的良伴，逆境是人杰的摇篮。这不，周文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；司马迁受尽“宫刑”，写就《史记》；曹雪芹举家食粥而作《红楼梦》；贝多芬用苦难谱写了震撼人心的《第九交响曲》；居里夫人忍着亡夫失助的悲痛，续奋斗，写出了科学巨著《放射性通论》……这些杰出人物如烈火真金，似傲雪寒梅，饱经磨难志愈坚，最终使生命放出了夺目的异彩。《孟子》云：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱以其所为，所以动心忍性，增益其所不能矣”，磨难是人生的一种不幸，它让我们在经历挫折和痛苦后感受到生命的严峻和残酷，然而，磨难同时也构成了人生的一种积极的价值。当挫折与失败挡住人们的去路时，磨难能唤醒人的潜在勇气，并提示人们回到自身，更深刻的认识自己，调整自己的行为，从而越过人生的障碍，达到一种新的境界。磨难是一块砺石，用这块砺石，你可以砥砺自己的意志，让生命在凄风苦雨、冷霜冰雪的磨砺中变得更加坚强，更富于勇气。磨难源于外界，坚韧则发自内心，磨难不能躲避，只要你保持良好的精神状态和拼搏向上的进取精神，是完全可以战胜挫折、摆脱困境、超越困境的。人的能力虽然有大小，天分有高低，生活的环境有优劣，但只要自强不息，顽强拼搏，惜时如金，辛勤耕耘，定会成就一番事业，创造出属于自己的辉煌。能够感动别人，改变命运，获得成功的人，永远都是那能够全力以赴与挫折抗争，一次次倒下又一次次奋力站起来的人。如果自己放弃了自己，自己对自己失望了，任何外来的关心和照顾，都只是别人的一种怜悯和施舍，对改变自己的命运命无济于事，因为缺了脊梁骨。社会现代化的进程将使二十一世纪的中国进入一个激烈竞争的时代。竞争在促进社会发展和变革的同时，给人们的心理带来巨大的冲击和震憾，而威胁青少年心理健康的因素也不断增加。团中央最近对十个省市两万多名的学生进行一项调查中发现：有17%左右的学生认为自己经不起挫折。另外我们还经常看到报纸、新闻媒体的报导：某校学生因承受不了过重的学习负担而自杀身亡；某某学生因一次考试成绩不理想而跳楼自杀……诸如此类的事件时有耳闻。这些事给了我们极大的震憾，也留下了不尽的思考：对培养学生的耐挫能力应引起足够的重视。当然这需要家庭、学校、社会各方面的相互配合、认识、理解。从小让学生接受心理锻炼，培养他们坚强的意志和自我调节良好心理品质。“再穷也不能苦了孩子!”这是过去人们的观念，意思是我们再穷也不能不关心教育，不能不为孩子的受教育去创造良好的条件。今天，在人们生活水平不断提高的时候，我们则提出“再富也得苦苦孩子！”再富有的家庭，也不能一味对孩子娇生惯养，养成“小皇帝”、“小公主”的架势。在现实生活中，确实有一部分家长溺爱自己的子女。如孩子外出活动，一天的零花钱就是几百元；学校把学生拉到离学校较远的乡下搞社会调查、劳动锻炼或军事训练，有少数学生向家里打电话时哭了，家长也跟着流泪，认为学校对他们的孩子过于残酷，从乡下回来时，有的孩子一下车便被家长的豪华小车接走了，对老师也不打一声招呼！前几年举行中日学生夏令营活动，当时，日本老师目睹中日两国孩子的表现后直言不讳地对中国老师说：“你们的孩子将来决不是我们日本孩子的对手。”事实也正是如此：中国学生（当然不是全部）太娇嫩、心理承受能力很差--吃不了苦，受不了批评，经不住挫折；而日本学生则表现坚强、对困难无所畏惧，心理素质更胜一筹（当然也不是全部）。我在在一则报导中看到，有一天黄昏，一对年轻的美国夫妇在