人教版高中地理选修5自然灾害与防治6环境保护教材教法探讨幻灯片.ppt

★教法建议5：运用资料，说明人类活动对自然灾害的影响,大胆调整教材，合理安排教学顺序 ●一方面我们可以看到，随着世界人口的迅速增长，同一程度灾害发生在当前人口密度下，要比若干年前造成的损失大得多，而且这种趋势还在加强；由于人类对环境、资源的破坏作用在加剧，使自然灾害类型不断增加，发生周期不断缩短，分布范围不断扩大，危害程度在某些地区不断加强。 ●一方面，我们还可以看到，人类在发展过程中，逐渐学会了对自然灾害的研究与治理工作，谋求化害为利。此外，由于各国政府及相关职能部门对自然灾害的重视程度和防治措施不同，同一能量级的灾害在不同国家产生的破坏作用也不同。如果早做防范，则损失小；如果毫无准备，则损失大。 ★建议6：对自然灾害要一分为二地看待，培养学生批判性思维——自然灾害的双重性 台风：带来丰沛淡水资源，缓解旱情；加快了高低纬度间、海陆间的水热交换；促进上升流的形成，增加鱼类产量 火山：火山喷发创造了土地资源；形成许多矿产资源；火山灰肥沃；旅游资源 地震：地层断裂、形成奇山异水；了解地球的内部圈层结构；利用地震波寻找海底油气资源。 ★建议7：加强防灾教育 学会认识预警信号，如高温、暴雨、台风等预警信号 地震救护常识、洪涝救护常识 24小时内可能受热带低压影响,平均风力可达6级以上，或阵风7级以上；或者已经受热带低压影响, 平均风力为6～7级，或阵风7～8级并可能持续。 24小时内可能受热带风暴影响,平均风力可达8级以上，或阵风9级以上；或者已经受热带风暴影响, 平均风力为8～9级，或阵风9～10级并可能持续。进入防风状态，建议幼儿园、托儿所停课； 12小时内可能受强热带风暴影响,平均风力可达10级以上，或阵风11级以上；或者已经受强热带风暴影响, 平均风力为10～11级，或阵风11～12级并可能持续。进入紧急防风状态，建议中小学停课； 6小时内可能或者已经受台风影响，平均风力可达12级以上，或者已达12级以上并可能持续。进入特别紧急防风状态，建议停业、停课（除特殊行业）； ★建议七：加强学生实际操作、应用的能力培养灾害相关知识的收集、灾害调查、研究制作灾害演示仪器、宣传教育活动、应急演习 ★建议八：补充海洋灾害的有关知识 如台风、风暴潮、海啸、赤潮、外来物种入侵、海水入侵等 * * 活动意义 注重学习模式的构建 学生作品1 学生作品2 教学案例：水污染及其成因 学生作品3 西南 干旱 区域背景 气象灾害 异常 气 候 自然灾害分析模式 区域特征分析模式 综合 区域特征 工程措施 非工程措施 植被变化 耕作方式 工程建设 自然灾害分析模式 自然灾害 分布 成因 防治 危害 气候条件 地质地貌 水文水系 自然原因 人为原因 时间 空间 次生灾害 人财损失 ★建议三：整合必修、建立区域背景、开拓思维 1.3环境问题概述 必修Ⅱ4.1人类面临的主要环境问题 2.1自然资源与主要的资源问题 必修Ⅰ4.3自然资源与人类活动 3.2主要的生态环境问题 必修Ⅲ 2.1荒漠化的危害与治理 高二新课 高三复习 《环境保护》 《必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ》 (2010海南省试卷) 26．(10分)环境保护 高速公路属于全封闭的带状人工建筑物，当其通过自然保护区时，对野生动物的影响很大。 试述高速公路对自然保护区野生动物的不利影响，并提出减少其不利影响的合理建议。 不利影响：野生动物栖息地和食物源减少，迁徙通道受阻、活动区域缩小等；噪声干扰动物的生活。（干扰动物的择偶、产仔、哺乳等行为）。（6分）（只要答案合理可酌情评分，但得分不超过6分） 建议：修建生态走廊或生物通道；采用隧道、架桥等通过方式。（4分）（只要答案合理可酌情评分，但得分不超过4分） C．[选修6——环境保护] 苏州河是上海的一条城市内河(贯穿城区的河流)，其沿岸土地利用类型的变化，对河流水质产生了明显的影响。 图16示意苏州河沿岸土地利用类型和水质的变化趋势(水质污染综合指数高表示污染严重)。读图，结合有关知识，完成下列各题。 (1)指出1989-2006年苏州河水质变化的总体趋势，并分析原因。(7分) (2)简述改善城市内河水质的主要措施。(8分) (1)总体趋势：水质有所转好。 原因：工业用地面积大量减少，并主要转化为居住用地和城市绿地，污染源减少；城市绿地面积增加，改善了水质。 (2)打捞漂浮垃圾；清除河床淤泥，引水冲淤；沿岸绿化；禁止工业废水和生活污水直接排放。 （2010福建省试卷） 开发新能源 煤变油 生物燃料 多渠道进口石油 到国外投资开发石油 加强资源勘探，增加储量 开采海底石油 节约石油 提高石油利用率 面对石油危机，我们该采取哪些措施？ 开