中考语文总复习专题十四文学类作品阅读课时4写法探究课件.pptVIP

课时4　写法探究 阅读下面的文章，完成问题。 快乐的蒲公英 ①那天阳光明媚。路边一大片一大片的蒲公英开着黄 灿灿的花朵，给我沉重的心情带来一丝安慰。在进入村子 的前20多千米是不通车的，只能步行，路越走越难，先前 那蒲公英带来的安慰也如同杯水车薪，失去了功效。 ②得知自己被分配到大庙屯做小学教师后，我觉得 完全有必要先去考察一下。这可是关系到我一辈子前途 的大事，于是，便有了此次的出行。 ③总算走到村子了，眼里看到的都是低矮破旧的房子。 鼻子闻到的都是火烧粪便的味道，偶尔传来几声犬吠， 算是给这个死寂的世界敲敲门提个醒儿：我们还活着。 ④这一派萧条荒凉的景象让我顿时傻了眼。我在心 里暗暗发誓：哪怕动用所有关系，也要远离这个苦海。 ⑤我向一个小姑娘询问学校的位置，她先是愣了一下， 然后放下手里的猪食桶，在裤子上抹了抹手，说她领我 去，这是个大概有十来岁的孩子吧，扎着两个活泼的小 辫子，脏兮兮的小脸上缀满了灿烂的微笑，一双大眼睛 写满了好奇。她欢快地走在我的前边，热情地问我为什 么来这里。我嗫嚅着说：“哦，没啥事，我就想到处走 走看看。”“哦……”不知道为什么她忽然间显得有些 失望。 ⑥到学校了，与其说那是学校，不如干脆说就是稍 微大一点的房子和一个稍微大一点可以勉强当操场的院 子。一根旗杆和一面有些破旧的国旗证明着这里的与众 不同。 ⑦教室里，黑板干干净净，座椅整整齐齐，窗户纤 尘不染。但就是没有一个人，我问她怎么没人上课呢？ “没有老师啊，大概有两个月了。老师们一个个的来了 又走了。大人们说，没人愿意来我们这里当老师。”小 姑娘说。 ⑧“那这里怎么会这么干净呢？”“我和我那几个 好友说好了的，每天都要有一个人来这里打扫卫生，我 们要把这里打扫得干干净净，这样老师来了，就不会嫌 弃这里脏，就会留下来了。” ⑨孩子的话，好似在我心里头猛地扎了一针。 ⑩“好几次，几个淘小子在黑板上乱写乱画，我们 和他们吵了很久呢，最后，到底是我们赢了。现在他们 也经常来帮我们呢。”她一脸骄傲地说着，“正好今天 轮到我了，您先坐着歇会儿，我要开始打扫卫生了。” ?我看她拿着一块抹布，开始忙碌起来，那小小的 身影，在阳光下闪着动人的光芒…… ?从学校回来，小姑娘在路边小心翼翼地折下一朵 蒲公英送给我，她说：“吹蒲公英的时候，先许一个愿， 然后一口气吹下去，要把蒲公英吹得一丝不剩，愿望就 会实现的。”我看她自己也折了一朵，然后很虔诚地闭 上眼睛，把蒲公英缓缓地送到自己的唇边，然后“呼” 地一下吹散。“您吹啊，快，赶紧许个愿。”她催促着 我。 ?我闭上眼睛，心里默念了很久，然后真的就很认 真地一口气吹过去，那蒲公英的种子漫天飞舞，像轻盈 的雪花霎时间丝丝缕缕荡漾开去，小姑娘灿烂地笑着， 好像每个人许下的愿望，都可以实现一样。 ?她微笑着问我：“您许下的是什么愿望呢？”我 微笑地反问她：“你呢？”她说她的愿望是来一位好老 师，她想回学校上课。 ?她不知道我许下的愿望是什么，其实，我许下的 愿望和她有关，和这里的每个孩子都有关。我的愿望是 希望这里的每个孩子都能像她一样快乐。我决定留下来， 因为我喜欢这里一大片一大片的蒲公英，荒废之地，但 依然可以很快乐。 ?“你还没告诉我你的愿望呢？”小姑娘刨根问底儿。 ?“我的愿望就是……”我故意卖着关子，“你能实 现你的愿望。” ?小姑娘把我送得很远，一直到我坐上通往县城的客 车。我向她挥手，大声地向她喊道：“明天，学校见， 不见不散。” ?远处，大片大片的蒲公英正开得灿烂…… (作者：朱成玉。文章有删改) 例 文章在构思和写作方法方面富有特色，结合文章内 容，就其中一点写出你的发现和见解。 __________________________________________________ __________________________________________________ 【解题技巧】把握一篇文章的构思技巧，可从以下几点 入手： 1．熟知常用的构思技巧。 (1)从立意方面上看，主要有托物言志、象征、对比 反衬、欲抑先扬等。 (2)从选材组材上看，主要有以小见大、形散神聚、 巧设线索等。 (3)从结构安排上看，主要有照应、伏笔(铺垫)、悬 念、层层深入、总分总结构等。 2．把握鉴赏构思技巧的方法。 (1)从分析文章的段落层次入手，看作者是按照怎样 的顺序构思全文的。 (2)从文章的写作目的、中心主旨入手，看作者是怎 样围绕中心选择材料，运用哪些技巧来突出中心或吸引 读者的。 (3)从表现文