慈溪市中等职业学校语文等六门公共基础课程教学实施方案.doc

附件1： 《慈溪市中等职业学校公共基础课程 教学实施方案》说明 为了增强中等职业教育服务经济社会发展的针对性和实效性，加快培养具有良好职业道德、必要文化知识、熟练职业技能等综合职业能力的高素质劳动者和技能型人才，为我提供更大的智力支持、技能支撑和人才贡献。[2009]3号）、《关于颁发宁波市中等职业教育专业教学指导方案的通知》（甬教职成[2007]234号）等上级业务主管部门的有关指导性意见，另一方面依据了我市《关于加强全市职业学校教学质量监控管理的意见》（慈教职成[2010]369号）提出的有关加强职业学校公共基础课程管理，提高公共基础课程教学质量的要求。在此基础上，确定了本方案的指导思想和原则，并对各学科教学的基本内容、时间安排、教学管理实施等提出了统一调整的要求。 调整后的《慈溪市中等职业学校公共基础课程教学实施方案》，一是坚持就业为导向的基本原则，体现了职业教育的改革发展与提高教学质量的要求；二是坚持分层次教学的原则，充分考虑学生的实际及专业的需要，确定了教学内容基础模块、职业模块和拓展模块等教学模块，教学要求分基本要求、较高要求的分层要求；三是适应学分制管理的原则，按照学分制和弹性学制管理的要求，做好课程与学分的挂钩；四是坚持规范性、统一性、多样性结合的原则，对教学时间、教材、教学基本要求等方面进行了统一规范，并体现了教学方法、质量监控、教学评价等方式的多元化。 调整后的《慈溪市中等职业学校公共基础课程教学实施方案》分为两个部分。第一部分为教学总体要求、教学时间安排、教学建议、考核评价等；第二部分为分单元（或章节）的教学内容、课时安排、教学具体要求等。 调整后的《慈溪市中等职业学校公共基础课程教学实施方案》统一了课程质量评价，规范了教材使用，避免教学内容和教学时间的不确定性和随意性。方案为教学质量监控，确保公共基础课的教学质量作出了明确规定。 二、实施的对象 各校从2011级新生中开始施行《慈溪市中等职业学校公共基础课程教学实施方案》。2010级学生的教学安排按新方案做好相应的接轨调整，以确保我市中等职业教育教学质量的稳步提升。 三、调整的课时 为了提高公共基础课程的教学质量，调整后的《慈溪市中等职业学校公共基础课程教学实施方案》对语文、数学、英语等学科的教学时数安排，均比原教学计划要求有所增加。因此，要求各职业学校的教学计划也作相应调整，即从2011学年第一学期起，建议全市职业学校每天教学时间按8课时安排，周总课时达到35—38课时，每课时为45分钟。 附件2： 慈溪市中等职业学校语文等六门 公共基础课程教学实施方案（一） ——学科教学总体安排与要求 《语文》教学方案 一、教学要求 （一）基础模块 1．阅读与欣赏 正确认读并书写3500个常用汉字。 能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。 能用普通话朗读课文。 注重对文章整体感知和领会，能理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。 能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。 注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。 能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。 ★阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识。 能就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感悟。 能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。 诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。 激发学习古代诗文的兴趣，增强热爱中华民族传统文化的思想感情。 掌握精读、略读、浏览等阅读方式。 ★掌握加圈点、列提纲、制卡片、编文摘等阅读方法。 ★阅读优秀文学作品总量一般不少于200万字。 2. 表达与交流 （1）口语交际 养成说普通话的习惯。普通话水平达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准（试行）》相应等级的要求。 听话时做到耐心专注，能理解对方说话的主要内容、观点和意图；说话时有礼貌，表达清楚、连贯、得体。 学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。★能够根据学习、生活和职业工作的目的和情景进行恰当的表达和交流。 （2）写作 语段写作，能围绕中心，条理清楚，正确地遣词造句。 篇章写作，做到符合题意，中心明确，思想健康；选材得当，结构完整，语句通顺；书写规范，不写错别字，正确使用标点符号。 写记叙文，能恰当地选择材料和组织材料，能在叙述和描写的基础上学习抒情、议论等多种表达方式。 写说明文，能把握说明对象的特征，合理安排说明顺序，恰当运用常见的说明方法。 写议论文，做到有观点、有材料，材料与观点保持一致。 掌握便条、单据、书信、启事、通知、计划等常用应用文的写法，做到格式