人教版九年级下册第2单元第5课《孔乙己》课堂教学实录.doc

《孔乙己》课堂教学实录 第一课时 师：同学们，知道孔乙己这么个人吗？想不想具体了解一下这个人？ 生：知道！（齐声回答） 师：那谁能说一说他是怎样一个人呢？ 生：一个读书人。 生：一个迂腐的人。 生：鲁迅笔下的一个人。 师：能说具体一点吗？ 生：他偷书。 生：他被人打断了腿。 师：不错，想不想更具体一点了解一下这个人？ 生：想！ 师：好！下面请同学们观看电影：《孔乙己》，同学们不要看课文，认真看电影。思考这样一个问题：孔乙己是一个怎样的读书人？ （多媒体播放配有课文朗读的电影：《孔乙己》） 师：看完电影有哪些场面、细节给你留下了深刻印象？请告诉同学们，大家一起来分享。 生：孔乙己用两只手爬进来喝酒的情景。 生：孔乙己说窃书不能算偷的情景。 师：同学们在说这些的时候，能不能说说为什么会给你留下深刻的印象呢？ 生：当人们高声嚷道， “你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……” “什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。在这个情节中，我感觉到孔乙己内心意识到偷书是为人不齿的行为，可是为了维护自己的面子，奋力争辩。这几句话表明了孔乙己以读书人自居，自命清高，自欺欺人的性格。 师：以读书人自居？他不是读书人吗？ 生：参考书这么写的。 师：很好！懂得看参考书是一件好事，不过老师建议上课的时候最好别看，用自己的脑子去思考好不好？ 生：好！ 师：请教一下：“偷”和“窃”的意思不一样吗？ 生：一样！（多数） 生：不一样！ 师：有什么不一样？ 生：“偷”是一般人这么说的，“窃”才是读书人说的？ 师：（笑）你的意思孔乙己不是一般人？ 生：读书人。 师：有意思。其实这里是书面语与口头语之分。意思是一样的，孔乙己强调“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”更能反映他的狡辩与迂腐。明白了吗？ 生：明白！ 生：孔乙己最后一次来店里喝完酒，“便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了”这个画面很凄惨！他被人毒打，还被人嘲笑。我觉得他很可怜。 师：同学们觉得孔乙己可怜吗？ 生：可怜! 师：仅仅因为被人毒打吗？ 生：每当孔乙己到酒店，那些喝酒的人都要嘲笑他。说明在那些人眼里孔乙己只是一个笑料。他们根本不理解孔乙己内心的苦楚。 师：有道理！你怎么知道孔乙己内心有苦楚的？ 生：当旁人 问 ，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。这里的“颓唐不安”和“脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话”就告诉我们他内心有苦楚。 师：哦！怎样的苦楚呢？ 生：孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一直未能“进学”，这是他最大的苦楚和羞辱。当别人当面揭了他这疮疤，当然痛苦啊！ 师：说得好！还有要补充的吗？ 生：孔乙己的名字叫什么，大家都不知道，但“因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。”一个人连名字都没有，值得同情。 师：他没名字吗？ 生：应该是有的，因为没考取功名，大家瞧不起他，也懒得了解他的名字，就给他取了这么个名字。 师：有道理吗？ 生：有！ 师：接着交流。 生：孔乙己因为偷窃，被人打，尤其是被丁举人吊了打了半夜，腿也打折了。说明孔乙己的命运悲惨，也说明丁举人这些人的凶狠，当时社会的黑暗。 生：近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。孔乙己坐在门槛旁。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。这画面也很凄惨，告诉我们孔乙己的境遇相当的糟糕。 师：很好！同学们刚才都是孔乙己值得同情的一面，同学们看看他有没有可爱的一面？ 生：“他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠；虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。”告诉我们，孔乙己虽然做些小偷小摸的事，但在做人要讲信用上，还是维护了读书人的尊严的。 生：还有他教“我”茴香豆的“茴”子的四种写法虽然显得迂腐，但他很恳切的对我说，“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。” 见“我”毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。尽管反映了封建教育对孔乙己的毒害，学的读史些没用的东西，可能也有在“我”面前炫耀的意思，但我觉得从他说的“这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。” 可以看出他教“我”却是出于关心和诚心