如何做好义务教育均衡发展迎国检工作.DOCVIP

如何做好义务教育均衡发展迎国检工作 义务教育均衡发展督导评估要求： 简称：“二三五”： 明确两个目标； 吃透三个文件； 把握五点内涵。 “1、（一个门槛） 2、（一个前提+一项评估）1、（一个重要参考）8、（有以下八类情况的不得申报或暂缓申报，实行一票否决）” 两个目标 “三缩小”：切实缩小校际差距，加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距。 “两个一”：办好每一所学校，促进每一个学生健康快乐成长。 把握五点内涵 每一所学校符合国家办学标准，办学经费得到保障。 教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定课程。 教师配置更加合理，提高教师整体素质。 学校班额符合国家规定标准，消除“大班额”现象。 率先在县域内实现义务教育基本均衡发展，县域内学校之间差距明显缩小 。 吃透三个文件 2012年，国务院《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发[2012]48号） 2012年，省政府办公厅《关于印发安徽省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法的通知》（ 皖政办秘[2012]96号） 2014年，国务院教育督导委员会办公室《关于进一步做好县域义务教育均衡发展督导评估工作的通知》（国教督【2014】5号） “1、2、1、8、”具体内容： 1个前提：区域内校际间差异系数 （区）域内学校差异系数（小学≤0.65、初中≤0.55） 1个评估：县级政府推进义务教育均衡发展工作情况评估 从“组织领导、机会均等、经费保障、师资配置、管理与质量”5个方面进行评估，得分低于85分不得申报。 1个重要参考 本区域内公众对义务教育均衡发展满意度作为评估重要参考。满意度低于85%的不得申报。 8个一票否决 1.一个保障，即：接受国家认定前三年教育投入要达到法定要求 2.大班额、超班额、大校额现象严重。 3.出现重大安全事故、重大违纪违法事件、师德建设重大恶性事件。 4.截留、克扣、挪用、套取义务教育经费。 5.与当地“小升初”工作挂钩。 6.未完成义务教育薄弱学校改造任务。 7.小规模学校和教学点条件差。 8.残疾儿童少年义务教育入学率没有达到90% 一个门槛 国检五个环节 见面会（专题片） 审查材料（政府义务教育均衡发展材料汇编） 满意度调查 座谈会和随机访谈 检查学校—核心环节 1.学校类别。包括独立小学、独立初中、一贯制学校、完全中学等。 如受检县有小学教学点，应抽取检查。 2.学校位置。包括城区学校、农村学校。 3.学校整体水平。包括好、中、差，以薄弱学校为主。 4.学校办学性质 。主要是公办学校，如有特殊需要，也可抽取民办（私立）学校。 5.抽取数量。国检6+2 每校活动时间约1小时。 6.抽取方法 随机抽取。学校名单一般在正式检查前一天告知。 提供全区学校位置分布地图（纸质与电子版 核查学校办学基本标准10项指标真实性情况。这是整个到校核查工作的重中之重。本着“急事急办、特事特办”的原则，没有达标的指标，最迟在国家认定前能补充的要及时补到位。10项指标，只要有一所学校现场核查不达标，则全区均衡发展评估不予通过。 十必看 一看校容校貌。铺设修理校园道路，平整、剪修校园绿化，修缮玻璃、粉刷墙面，更换残破课桌椅板凳，全面清理污水、垃圾。重点查看卫生死角（食堂、厕所、楼道等）。 二看校长、教师精神状态和学生文明礼貌、养成教育情况。显示出积极主动、昂扬向上的精神风貌。教职工不得在校园内和公共场所吸烟。各卫生室校医统一着装、门卫（保安）佩戴警械。食堂炊事员、服务人员戴工作帽、口罩、穿工作服。其他教职工如果有统一服装的，建议统一着装，无统一着装的，应衣着大方得体、干净整洁。 三看校园安全。是否有保安、有安全防控和应急事件处置预案。确保消防通道畅通，灭火器在有效期内、消防栓位置摆放正确，使用方便。校园监控正常使用。 四看各功能室管理。实验室（小学科学探究室）、图书室、阅览室、体育器材保管室、留守儿童活动室、心理咨询室、音乐室、舞蹈室、计算机房等工作人员应提前到岗。主动做好讲解工作，重点围绕设施配备、使用、管理等进行介绍，准备好各种教学记录，记录要真实、完整、装订整齐、教师和学生签字手续完备，最好统一记录本样式。教育教学仪器、设备、图书等摆放规范，保管整洁。制度健全并上墙。危险实验用品按规定保管。 五看课程开设情况。尤其是音、体、美、信息、实验课的开课情况。教务处、教室、学生铅笔盒内课表等内容一致，不要搞“阴阳课表”。 六看班额情况。实事求是。 七看饮水、课桌椅、住宿、就餐、厕所等后勤保障设施情况。 八看加强校园文化建设。重点做好楼道、墙体文化建设和校训、橱窗、宣传栏等文化设施，营造和谐的德育氛围、依法治校氛围、廉政文化氛围。学校宣传栏等不能有与国检要求相违背的等内容，如学生成绩排名、学校成绩排序等。 九看学校其他基本数据情况。