建筑测量实训学习领域课程标准.DOC

《建筑测量实训》学习领域课程标准 一、课程简介 （一）课程名称：建筑测量 （二）适用专业：建筑工程施工专业 （三）课程性质： 《建筑工程测量》是建筑工程施工专业的一门重要的、具有较强实践性的一门专业基础课。本课程是研究如何为建筑工程各个阶段提供数据资料，并以此配合指导施工的一门学科。主要任务是培养学生运用测绘知识、理论与技术，为工程项目的勘测、设计、施工、监理、运营、管理、维护、安全等提供基础资料与技术保障。在整个课程体系中，建筑工程测量课程是在学习了建筑专业基础课的基础上的一门专业技术课程，同时又是后续施工技术课程的前沿技术课程。 （四）开发思路： 按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。 以建筑施工行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。将建筑工程测量的基本知识、基本规则、基本技能以及相关规范与条文循序渐进融于各项目之间及项目之下各模块之中，并通过工作任务的分析与完成，全面而合理地覆盖建筑工程施工测量领域所涉及的理论知识与实践知识。也就是说，先获取技能，再体验知识。通过技能的学习过程，来获取必需用的知识。 依据工作任务完成的需要，中等职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程和知识、技能等内容。 依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。 学习程度用语主要使用了“了解”、“掌握”、“能、“会”等用语来表述。“了解”、“掌握”用于表述对于基本知识点的学习程度，“能”、“会”用于表述技能的学习程度。 （五）课程特色 《建筑测量》学习领域课程充分体现了测量员岗位工作过程的内涵，并模拟工程现场测量放线过程开展教学活动，通过工学结合和行动导向的教学方法，使学生真正领会测量放线工作的主要内容，全面形成职业行动能力。 二、课程目标 （一）知识目标： 1．了解测量的基础知识； 2．掌握仪器基本构造及操作方法； 3．熟练掌握高程测量方法、水平角度测量方法、距离测量的方法； 4．熟练掌握高程测设方法、水平角度测设方法、距离测设的方法； 5．掌握民用建筑施工测量内容，熟悉工程施工测量实施步骤及方法； 6．熟悉测量工作原则； 7、熟悉施工测量规范； （二）专业能力目标： 1．使学生具有水准仪、经纬仪两种基本测量仪器的使用和检验及校正能力； 2．了解测绘新技术在建筑工程测量中的应用及发展动向； 3．能正确选用测量器具和测量方法进行建筑施工中的测量放线工作； 4．通过学习，获取测量放线工（中级）职业资格证书； 5．培养学生细致严谨、一丝不苟的工作作风和学习态度； 6．培养学生敬业爱岗思想，加强职业道德意识； 7．培养学生团队协作精神。 （三）方法能力和社会能力目标： 通过建筑工程测量课程的学习，学生应达到建筑工程初级测量员的技术要求，掌握建筑工程施工过程中的全部测量工作及技术能力。能承担建筑工程、建筑钢结构、建筑设备测量员的职业岗位，以及承担建筑工程、建筑钢结构、建筑设备施工员，建筑监理员的主要专业技能之一。 三、课程内容和要求 建筑测量学习领域（72学时） 序号 学习环境 工作任务 1 水准仪的测量放线工作 任务一：水准仪的认识、粗平、检校实训 任务二：水准仪使用之照准、读数实训 任务三：高差测量（单站）实训 任务四：高差测量（多站引点测量）实训 任务五：高程测设实训 任务六：水准仪综合训练 2 经纬仪的测量放线工作 任务一：经纬仪认识、照准部水准管检校实训 任务二：经纬仪使用之对中、整平实训 任务三：经纬仪使用之照准目标、读数实训 任务四：测回法测水平角（左角，目标点、架设测角觇牌）实训 任务五：测回法测水平角（右角，目标点不架设测角觇牌）实训 任务六：极坐标法测设点的平面位置（已知角度和距离）实训 任务七：正倒镜延长直线实训 任务八：经纬仪综合训练 四、学习情境教学方案设计 学习情境一 水准仪的测量放线工作（36学时） 能力目标 掌握水准测量的基本原理；能对水准仪进行熟练的操作；熟悉水准测量放线工作在工程中的具体应用情况，并能独立完成高程抄测等测量任务。 主要内容 水准仪的认识与操作；高差测量；高程测设。 教学媒体 教材；课件；水准仪及配套实训设备。 教学方法 实践操作为主，理论教学为辅。 学生应具备知识和基本能力 水准测量的原理及水准仪的操作使用步骤。 教师安排 工程经验丰富，从