感受冬天的美丽-丹徒区教师发展中心.PPT

丹徒教师发展中心 王雅娟 第四单元 天气虽冷有温暖 美丽的冬天 健康过冬天 快乐过新年 新年的礼物 了解季节变化对自己生活的影响并积极适应，亲近欣赏自然 ，健康快乐生活。 了解新年的文化内涵，体会“新年”的文化意义。 回顾一学期生活，感受成长快乐，感恩他人帮助，憧憬新学期和新年。 单元位置： 这是“道德与法治”第一册最后一个单元，从感受冬季的自然特点入手，帮助学生了解季节变化对生活的影响；在欢度新年中引导学生对新生活充满希望和憧憬，帮助他们感受生活的美好和快乐。 第四单元 天气虽冷有温暖 美丽的冬天 健康过冬天 快乐过新年 新年的礼物 三者相互渗透相互融合，让学生领悟时间的多元意蕴，建构自我的精神世界。 自然时间 社会时间 心理时间 单 单元目标： 1.了解季节变化对自己生活的影响，能够积极适应变化，亲近自然、欣赏自然，快乐健康地生活。 2.了解新年的文化内涵，初步体会“新年”的意义。 3.回顾一学期的学校生活，对新学期自己的成长有美好愿望。 课文重点 教学建议 活动推荐 编者目的 13 美丽的冬天编者目的 1.引发学生的探究乐趣，从身边寻找冬天，感受冬天的特征。感受冬季带来的美好和快乐。 2.扩大学生的视角，让他们了解祖国各地冬天呈现的不同特点以及适合在冬天里开展的各种游戏、活动，冬日里的美食，意在感悟冬日的情趣与乐趣。 重点感受自然界的变化，感受冬天的美丽，了解冬天的特征，初步理解自我生活的变化与季节的关系 1 重发现，求开放；可以小诗仿写；神奇、快乐都是“美丽”的内涵；因地制宜地教学 欣赏四季图片，引入并理解 拓展不同动物的过冬方式，感受自然的神奇 借助电视新闻、气象预报、网络等各种手段 渗 透安全、文明教育 教学建议： 1.寻找冬天，不能拘泥于课本或课堂。本课应该尽可能地指导学生利用课上与课余时间，积极主动地进行观察，培养学生成为探索自然、热爱生活的有心人。 2.每个地区的冬天特点不尽相同，城市的，农村的，要突出本地区的冬季特点。 3.“好玩”，指的是丰富多彩的冬季活动，除了一 些冬季的户外游戏，还有一些与冬季有关的好玩的事情，包括生活中的方方面面。“好玩”的同时，还要关注安全与健康。 推荐活动： 1.设计一个冬爷爷的形象，告诉孩子，他是一位神奇的魔师，他用魔法棒一指，那儿就会发生神奇的变化？富有童趣。你们发现什么了（人物、植物、拓展动物过冬的方式……) 2.冬爷爷陪我去旅行（交流自己寒假出行的见闻、感受） 14课健康过冬天编者目的 1.突出了行为的要求，并且帮助学生形成勇敢、不怕困难、乐观向上的生活态度。怎样保健才科学、健康，引导学生了解一些科学的冬季保健常识。 2.懂得加强锻炼身体、体质强健了就会少生病，同时冬季里要特别注意保暖，照顾好自己。从学生的家庭生活延伸到社会生活中，使温暖与关爱的范围不断扩大，帮助学生对温暖有更为深入的感受和认识。 重点：感受自然界的变化和自然的美；初步理解自我生活的变化与季节的关系，加强自我保护能力 快乐、勇敢、健康 不同状态，同理心 开放话题；不同区域以及同一区域的不同情况；孩子个体差异 尊重个体感受：不快乐的体验、不喜欢的态度 社会、学校、家庭 关爱是相互的 利用各方面资源；开展实践活动 教学建议： 1.教学中，不仅仅要关注图中呈现的冬季里的运动和游戏 ，更要关注冬季里不怕冷是勇敢的表现，不怕冷，我们的生活才能更加快乐、健康，这是本话题的目的所在。 2.学生生活环境不同，冬季的特点也不相同。在进行本话题的教学时，要结合当地的冬季特点进行保健常识的学习，使学习内容对学生的生活有具体的指导意义。 3.学生一般都有冬季生病的经历，由真实的感受引发学生要健康快乐度过冬天的积极愿望，培养学生健康的生活方式。结合冬季特点，提出康复的好方法。 推荐活动1.举行《冬天有温暖》故事分享，教师可以从“发掘冬天里的温暖故事”这一角度入手，让学生眼里的冬天不再冰冷，而是充满了温情。教师应格外关注学生对这些温暖故事的反应，用老师的情绪加以感染，让学生发觉原来寒冷的冬天也可以过得别样温暖。 2.我是勇敢的冬宝宝，组织孩子交流冬天早起的好办法 15课快乐过新年编者目的： 1.了解新年文化。乐于参加新年的庆祝活动。 2.了解中华民族传统节日春节的风俗习惯。学习在春节期间的各种礼节和讲究。 3.感受不同民族的传统节日是丰富和多元的，了解传统的节日文化。 重点：了解不同的新年习俗，懂得自己生活中的新年礼仪；会在成人帮助下开展活动。 “新年钟” “盛装街游” 两个新年：日历上找一找 祭海祀 按活动推进顺序 集体生活事件；第一学期小学生活的庆祝；参与意识和主人翁精神 8 揭示风俗背后的意蕴 从春节准备开始：地区差异和个体差异 关照特殊群体、体现新年风俗、