2017春六年级语文下册课件：第1课《鲧禹治水》2（语文S版）AL.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第一单元 神话与传说 什么是神话和传说？ 神话：由人民集体口头创作，表现对自然力量的崇拜、斗争及对理想追求的虚构故事。千百年来一直是文人墨客与民间艺人进行创作的不朽源泉，对后世影响深远。 传说是由神话演变而来的具有一定历史性的故事。是有关于某人、某事或是某地的一整套的传闻。在文字还没有出现的时代，人们以口耳相传的方式，记录历史，这就是传说的由来。因此，传说通常不可靠。 神话与传说的关联 ①神话的产生比传说早； ②神话是传说的原型，传说是神话的社会历史化； ③神话具有非理性的神异色彩，而传说则是含有人间的行为原则。 小练习：根据以上的介绍，请翻开课本目录，看看第一单元的5篇课文，你觉得那篇课文是神话，那篇是传说呢？ 神话与传说 《鲧禹治水》—— 《大卫》—— 《夸父追日》—— 《天上偷来的火种》—— 《女娲造人》—— 神话 神话 神话 神话 传说 传说 传说 传说 比较著名一些的神话体系 世界上有许多神话，但是神话都是按照种族、民族来划分的。比如说，我们中华民族便有以盘古为中心的一套完整的“中国神话”。 那么，世界上较为流传的著名神话体系有以下一些： 中国神话、希腊神话、罗马神话、 印度神话、北欧神话、埃及神话、 日本神话、米索不达米亚神话、 巴比伦神话、希伯来神话、印第安神话…… 图书馆相关课外书推荐 G732 《中国古代神话》 G838 《中国神话故事》 G938 《神话》 G1151 《中外神话传说》 G1154 《中外神话故事》 《世界经典神话》、《古希腊神话故事》、 《山海经》、《星座希腊神话故事》、 《日本妖怪奇谭》、《罗马神话》 建议有浓厚兴趣 有耐心的同学借阅 1.鲧禹治水 一起来认识~ 大禹 大禹，姓姒，名文命，史称大禹，是中国历史上第一个王朝——夏朝的第一位君主。 大禹是黄帝的玄孙，他的帝王之位是由舜帝禅让而来，他是中国古代传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝王（三皇五帝中的三皇就是指尧、舜、禹）。他最卓越的功绩就是治理好了滔天洪水，而有关于他最有名的故事就是“三过家门而不入”。 大禹去世后，由他的儿子启继承帝位，自此中国帝王继承由“禅让制”变为了“世袭制”。 生字学习 禹 汪 壤 烫 浃 wāng rǎng tàng yǔ jiā 大禹 汪洋 土壤 滚烫 汗流浃背 旺财 疯狂 冤枉 吵嚷 瓜瓤 镶边 大侠 山峡 陕西 词语积累 哀求 祈求 斥逐 毫不理会 大发雷霆 泛滥 腐烂 遗志 横溢 汗流浃背 天寒地冻 齐心协力 欢呼雀跃 理清脉络 概括全文 ① 课文可以分为几部分?请概括出每个部分的段意。 ② 用自己的话说说这篇课文讲了一 个怎样的故事。 第一部分（1）：写上古时代，人们受尽了洪水的折磨，便祈求天帝驱逐洪水， 可天帝毫不理会。 第二部分（2~4）：写鲧偷出息壤帮助人们赶走了洪水，天帝知道后，派火神杀掉了鲧。 第三部分（5~10）：写鲧的儿子大禹继承父亲遗志，历经十三年，彻底治服了洪水。 学习第二部分 全班朗读2~4自然段，思考鲧治水的原因，方法和结果。 鲧治水 鲧治水的方法： ①探听秘藏息壤的地方。 ②请神鸟带路，请神龟挖洞，偷出了息壤。 ③把息壤放在地上，说一声“长” ，息壤便伸展开来，赶退了洪水，露出了地面。 利用宝物息壤 鲧治水 鲧治水的结果： ①天帝发现息壤被偷走，派火神祝融杀死了鲧，夺回了息壤。 ②洪水重新泛滥，人们再次体会陷入灾难。 为民牺牲、洪灾再现 心系百姓的鲧死了，百姓再次身陷洪灾之中，事情还会不会有转变呢？ 鲧虽然死了，但他的尸体过了三年也没有腐烂。一天，忽然一声巨响，鲧的肚子裂开了，从里面钻出了他的儿子——大禹。 大禹的出生如此神奇，其中暗示了什么？ 过渡段 展开想象 禹治水 自由朗读课文的第三部分。 思考：大禹是用什么方法治理洪水的？结果怎样？ 和同桌讨论一下。 （1）治水方法： 用引洪水入大海的方法来消除水灾。 （2）治水结果： 经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。人们重新返回家园，过上了安定幸福的生活。 重点句分析 请同学们迅速默读第三部分，找出让你感动的句子，并说说你对句子的理解。 重点句分析 大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用引洪水入大海的方 法来消除水灾。 重点句分析