（人教版）一年级上册(2016新版）语文《四季 》第二课时教学设计.docVIP

《四季》教学设计 第二课时 教学内容 《四季》 教学 目标 知识与技能： 认识11个生字，会写4个字，学会两种笔画，认识四个偏旁。 过程与方法： 正确流利朗读课文，背诵课文,能模仿课文自创诗歌。 情感、态度与价值观： 了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。 教学重点 识字、写字、朗读。 教学难点 模仿课文自创诗歌。 教学方法 讲授法 教学准备 教学课件 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 一、复习巩固，激趣导入 1．教师引导：认读生字卡片，进行扩词复习，抽同学读全文。 2．教师激趣导入：同学们，一年四季都是非常美丽的，上节课我们知道了草芽、荷叶、谷穗、雪人分别喜欢的季节。那么，你最喜欢哪个季节？为什么？ 【设计意图：认读生字卡片、进行扩词复习、抽同学读全文等教学过程的设计巩固了学生对生字的掌握，四位朋友的喜好，唤起了同学们对四季的喜爱之情，一石激起千层浪，同学们的学习热情被激发了。】 二、根据学情，随机学文 1．春天视觉篇——万紫千红总是春 (1)教师导入：这么多小朋友喜欢春天，谁来说说理由？ (2)引学课文：有一个朋友也很喜欢春天，他还给春天写了一句话呢！课件出示：草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” (3)引导学生品味语言：“草”和“草芽”比较，“草芽”是什么样啊？(除了“尖尖”，还有