家长教育程度与科学成就之关系文化资本-教育研究与发展期刊.PDF

家長教育程度與科學成就之關係：文化資本、補習時間與學習興趣為中介的分析 家長教育程度與科學成就之關係：文化資 本、補習時間與學習興趣為中介的分析 張芳全 國立臺北教育大㈻教育經營與管理㈻系副教授 摘 要 本研究以台灣國二生參加TIMSS 2003年資料探討影響科學成就之因素。 本研究在可分析樣本4,575份，以家長教育程度為自變項，以文化資本、補 習時間、科學興趣為中介變項，以科學成就為依變項。本研究以結構方程式 模型檢定模式之間的關係。研究發現模式在適配度指標評估之後，模式獲得 支持，其意義如下： 本研究證實子女雙親的教育程度愈高，家庭文化資本 1. 愈豐富；同時家長教育程度愈高，家庭學習資源較多，子女校外補習時間愈 多，家長教育程度與科學成就有正向關聯，但沒有顯著影響。 文化資本正 2. 向影響學生學習興趣；文化資本、學生補習時間與學習興趣分別對科學成就 都有正向顯著影響。 本研究證實影響學生科學成就的中介變項存在，即家 3. 長教育程度會透過文化資本、學習興趣正向顯著影響科學成就之外，也透過 學生的補習時間正向顯著影響科學成就，以及透過文化資本正向顯著影響科 學成就。 關鍵詞：文化資本、補習時間、學習興趣、科學成就 教育研究與發展期刊（第五卷第四期） 2009.12 39 Journal of Educational Research and Development 家長教育程度與科學成就之關係：文化資本、補習時間與學習興趣為中介的分析 The Relation between Parents’ Education and Science Achievement: The Intermediary of Cultural Capital, Gram Time, and Students’ Interesting Study Fang-Chung Chang Associate Professor, Department of Educational Management, National Taipei University of Education Abstract Data from the Trend International Mathematics and Science Survey of 2003 (TIMSS 2003) were used to investigate variables that analyzed the impacted factors on science achievement in grade 8 in Taiwan. There were 4,575 samples in this study. It regarded the parents’ education degree as independent variable, the cultural capital, students’ gram time, students’ interesting in science as intermediary variables, and students’ science achievement as dependent variables. The study used Structural Equation Modeling( SEM) to test model and u