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                浅析52单片机数字频率计系统设计报告
                    
  课程设计报告
基于单片系统设计          
院    系  电子信息工程学院  
专    业  
班    级     ( 2 )        
姓    名      
摘  要~4MHz范围的频率测量,而且可以实现量程自动切换。
关键词:;;;
目  录
摘  要	I
目  录	II
1 引言	1
1.1	研究背景及意义	1
1.2 国内外研究现状	1
2 总体方案设计	2
2.1 数字频率计设计内容	2
2.2 总体思路	2
2.3 具体模块	2
3 硬件设计	4
3.1 电路设计的步骤	4
3.2  STC89C52简介	4
3.2.1STC89C52RC引脚功能说明	6
3.2.2 单片机引脚分配	8
3.3 信号调理及放大整形模块	8
3.3.1 LM318介绍	9
3.2.2  1N4733及74LS14介绍	9
3.4 分频模块	9
3.4.1  74LS161介绍	10
3.4.2  74LS153介绍	11
3.5  LCD显示和键盘	11
3.5.1  LCD1602简介	11
3.5.2    1602LCD的基本参数及引脚功能	12
3.5.3  1602LCD的指令说明及时序	13
4 软件设计	14
4.1主程序流程图设计	14
4.2 子程序流程图设计	14
4.3 程序编写及仿真图设计	16
5 系统调试与实验	18
6 总结	19
参考文献	20
附录	21
1 引言
研究背景及意义1.2 国内外研究现状
2 总体方案设计
2.1 数字频率计设计内容
本题主要研究以单片机为核心辅以信号处理电路实现对输入信号的频率进行测量。通过对信号预处理电路,包括信号放大电路、信号变换电路、信号整形电路和分频电路相关的理论知识,以及单片机工作原理、接口技术和编程命令及方法等知识的深入学习理解,在多种方案中选择并确定一种不论是硬件实现还是测量精度和测量范围指标较合适的方案,实现基于单片机的数字频率计设计。该设备通过信号预处理电路,将各种输入信号进行处理,使信号变成高低电平形式的矩形波信号,再与单片机进行接口,再通过单片机的中断和各种程序进行运算,最后显示出计算结果,得到输入信号的频率值。通过本次课题设计,使学生更加巩固所学理论知识,并通过查阅、消化相关资料,自学相关设计硬件,完成设计方案的理论分析,并进一步设计、制作实际电路,从而达到理论与实践相结合的效果。培养分析问题、解决实际问题的能力,并具备一定的硬件电路设计、调试能力。参数要求如下:
1、装置测量频率范围在1HZ-4MHZ之间;
2、测量误差为0.1%;
3、用LCD1602液晶显示器显示结果;
4、可以测量方波、三角波及正弦波等多种波形的周期信号。
2.2 总体思路
频率计是我们经常会用到的实验仪器之一频率的测量实际上就是在时间内对信号进行计数,计数值就是信号频率。本文介绍了一种基于单片机的频率计的设计方法,所制作的频率计。该频率计实现的频率测量,使用12 MHz时钟时,最大计数速率为500 kHz
(3)单片机控制模块:以STC89C52单片机为控制核心,用它来完成待测信号的计数和显示以及对分频的控制。利用其内部的定时/计数器完成待测信号周期/频率的测量。单片机STC89C52内部具有2个16位定时/计数器,定时/计数器的工作可以由编程来实现定时、计数和产生计数溢出时中断要求的功能。(因为STC89C52所需外围元件少,扩展性强,测试准确度高。
(4)按键模块:包括三个按键,S1、S2为频率/周期、闸门时间加/减按键,还有一个是确定键,在测量较低频率时,可以改变闸门时间,提高测量精度,也可以选择频率或者周期来显示测量结果。
(5)显示模块:显示电路采用LCD1602液晶显示器显示,使测量结果更直观的显示出来。
综合以上分析,频率计硬件系统设计有单片机控制模块、放大整形模块、分频模块、键盘模块及显示模块等组成,频率计的硬件总体设计框图如图2.2所示。
 
图2.1   硬件总体框图 
 简单说来,本系统实际用LM318对待测信号进行放大,再用稳压二极管1N4733对信号进行限幅,然后经过74LS14反相器整形得到方波信号,接着送74LS161进行分频,最后送单片机P3.5内部计数器进行计数,单片机处理数据后送LCD1602显示。下面一章将介绍整个电路的设计过程。
电路的基本功能是实现电子产品开发设计的技术和功能,使电路具有某种特定功能,必须进行电路的设计和制作。设计是使某一电路具有某种功能,制作则是设计过程的电路实物化。
3 硬件设计
3.1 电路设计的步骤
(1)课题分析
根据本次设计的要求,先弄清楚即将设计的系统要实现的功能和原理,再确定电路的基本形式,根据设计的可行性做出估计和判断,确定设计的技术关键解决的问题。
(2)
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