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语文高考试题命制原则与特点 北京东城教研中心特级教师薛川东 体现选拔性考试功能利于公平竞争 1.向优等生倾斜 选拔精英 2.解答难度多维 区分层次 3.设问构建合理 控制误差 4.密度长度适中 有效测量 制定并颁布《考试说明》， 明示考查内容、考查形式是实 施命题原则的重要举措。 公平 公正 凸现学科教育价值检测考生素养 1.立意标准 体现在“思想水平、文化修养、语用能力”三个维度上，大部分试题具有“三维性”。 2.情境选择 禁用教材文本——“熟悉”与“初现”的融合——允许有少量生僻因素存在——新闻性、社会性、文艺性 3.设问功能 制约作用 引导作用 调控作用 理解与表达为主体 客观题型处于从属地位 关照教学实际“稳中求变”，促进教改 1.语言知识定位恰当——与教材链接——注意难度控制 2.言语理解与表达为主体——强化信息确认与整合——重视“觉解”与“创见”的表达 3.教学大背景不能突变，命题必须具有稳定性、连续性——教学观念不断进步，命题要有前瞻性、探索性 贝 壳 未 碎 小城萨拉曼卡十分紧凑，不管你怎么走，只要找得到中间像一个方形老城堡似的市政广场，怎么也迷不了路。几乎所有的街道都从那里伸展出来，每次走的有点迷糊了，就再回到那里重新开始，几次下来，已熟如故土，不再有迟疑的步履。 “紧凑”，拉近了作者与萨拉曼卡的距离。闲适、亲切。 但是，对于欧洲小城，千万不能这么套近乎。你以为已经了如指掌，实际上恐怕连边沿都没有摸着。特别是那些只给你提供一二个亮点的小城，更要另眼相看。一二个亮点，是醇化过后的简明，背后躲着大量被省略的文章。 是醇化过后的简明，背后躲着大 量被省略的文章。 抽象、含蓄，需要阐释，清晰化。 萨拉曼卡在市政结构上的亮点是那个广场，而在精神结构上的亮点却是大学。萨拉曼卡大学没有围墙，因此够不成表面上的中心，转弯抹脚都是大学的某系某科，连城里的一切纪念品商店都在出售与大学有关的物件。 核心信息，文章由此生发。 事情一与大学相连，便立即变的深不可测，更何况萨拉曼卡大学是西班牙最古老的大学。我曾在一本历史书上读到过，哥伦布出发远航前为了进一步熟悉与航海密切有关的天文学知识，曾特地来到萨拉曼卡，与几位博学的修士深讨，这些修士，当时好像就是萨拉曼卡大学的教授。那么，小小的萨拉曼卡，早在哥伦布时代就已经是学术研究中心，它在欧洲人发现新大陆之前已经对辽阔的未知世界有过推测和遥望，而且懂得从天文学的高度来设计航线。 萨拉曼卡的文化内涵与历史地位。 因此，它小不堪言又大而无边。 哥伦布 到这里来的具体行迹当然是不可能找到参证的了，但我愿意带着冒险家出发前的心境在这些安静的街道间走走，想想安适如何怂恿了冒险，小街如何觊觎着大海。 它小不堪言又大而无边。 语言浓缩，含义丰富，有检测价值。 “觊觎”，感情色彩耐人寻味。 正这么走着，我突然停步，在一个街口看到了一幢古老又巨大的建筑，浑身是古朴的土黄，但满墙却对大海的渴望如此不言而喻，又把这种渴望展现得如此气派。我连忙拉住两个学生模样的年轻人打听，他们说，这楼叫贝壳屋，建于十五世纪末，至今已有五百多年。我在心底暗暗一算，那正是哥伦布准备出发的年代。 又提及哥伦布，与前文有照应。 贝壳屋有台阶可上，无人阻拦。进去几步就是一个洞窟般的大厅，四周古柱森然。此时已是黄昏，天色黯然，大厅古柱间更是阴气森森，像是不小心误入了一个酋长的巢穴，一个恐怖的王府，但我心里明白，这王府的名称就叫时间。 大厅有二楼，是长长的回廊，那里倒是泛出一些光来，使我还能在大厅古柱间辨别物象、轻步踩踏。 喻说 需解释 左前方有了灯光，越近越亮，也开始有人，终于走进了一间有现代设施的厅室，看那文字标牌，原来是到了萨拉曼卡大学的公共图书馆。伸头一望，有不少学生在书库翻阅，至此我才明白过来，刚才穿越的古柱森然的贝壳屋，就是这个图书馆的门廊。 那么，这个图书馆也实在太排场了。 历史与现实的链接 那么，这个图书馆也实在太排场 了。 特指意义 哥伦布当年一定会来到这里。萨拉曼卡大学不大，贝壳屋当时新建，他没有不来的道理。这个航海迷一见满墙的贝壳一定笑逐颜开了吧？ 五百多年来贝壳未碎、古柱未倒本是一个奇迹，更大的奇迹是五百多年后它们仍不以自身的资格让人供奉，