舞钢一高教研组教科研工作kpi考核量化办法..doc

舞钢一高教研组教科研工作考核量化办法 为进一步加强学校教学教研工作，强化教研组对教师教学工作的指导作用，进一步发挥教研组在教研工作中的主体地位和核心作用，更加科学、准确地评价教研（备课）组的工作，根据特制订本办法。 一、机构设置 学校根据实际设语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体10个教研组，年级各设一个备课组高三年级设立文科综合备课组、理科综合备课组。 教研（备课）组的管理考评由负责组织实施。 二、考评办法 教研（备课）组的管理考评以一学为周期进行，分常规考评、活动考评、个部分，采用百分制评分，其分值分配如下： （一）常规考评（分） 1．计划总结（10分）教研（备课）组认真制定学工作计划或学工作计划，撰写学工作总结或学工作总结，并及时按要求上交，计10分。 2．集体备课（分）。教研（备课）组应每周组织一全组教师参加的集体备课，并有详细记录每学期按20周计，每次分每一次扣分各备课组所得总分的平均值为教研组的得分，学年评分为上下两个学期的平均分。 3．听课（5分）每学期全组教师听课都应达到节次，教研（备课）组得基本分5分，每差一人次扣0.分，扣完为止（年龄在50周岁以上的教师听课不作具体要求）。学年评分为上下两个学期的平均分。 4．命题阅卷（10分）学校或年级组统一组织的考试试题由教研（备课）组负责命制。试卷命制规范，命题人、审题人负责把关，保证测试成绩的科学性、有效性，教研（备课）组得基本分5分测试结果没达到检测的目的，此项不得分。认真组织阅卷，阅卷采用流水作业，教研（备课）组得5分，未按要求进行阅卷的不得分。学年评分为几次考试得分的平均分。 5．各教研组要有详细的培优、帮差计划，加强对学科竞赛的指导。（5分） ．各教研组要充分发挥特级教师、各级骨干教师的示范带头作用。本组特级教师、骨干教师每学年分别按要求主讲示范课一节得5分，每差1人次扣1分，扣完为止。 （二）活动考评（0分） 1．各教研组每学期组织全组教师参加的教研活动。活动安排必须包括活动目的、活动效果、参加人员等内容，并形成文字上报教研2．优质课竞赛：各教研组应积极组织教师参加优质课竞赛。一等奖以上的得5分，其它得4分。 3．获奖或发表论文：人均数量第一、第二各得5分，人均数量第三、第四各得4分，其它得3分。 三、奖励办法 学校每学年按考评总成绩奖励2个优秀教研组，奖励4个备课组，奖金按人均100元奖励到教研（备课）组。 ?本办法解释权属教。 一、集体备课 集体备课充分体现了“合作互助、智慧共享”的备课理念，是提高备课和教学绩效的重要保证。从本学年我校将推行集体备课制度，同时建立健全各项督查和评估制度。 集体备课时每位成员要积极发言，互动交流，学校将从集体备课记录和考勤两个方面考评每位教师参与集体备课的效果。（1）集体备课记录。 每次主备人（记录者）主要发言，并认真填写记录。内容包括课题、主备人、时间、参与人员、备课目标等，内容要详实、实用。学校教研室每周对各年级各学科每位教师的集体备课情况进行量化打分，任课教师无故不参加集体备课每一次扣1分。请假（特殊病假除外）、迟到、早退均扣0.5分。学年（期）终教研室将检查的得分相加即为教师“集体备课”的总得分。 二、业务理论培训学习与教学反思或读书笔记 全体任课教师为了尽快更新原有的知识，接受新的教育教学理念，要积极围绕自己所教学科去探索相关理论知识，勤于思考，深刻体会且及时写出自己在学习和教学中的心得体会。 学习方式分二种： 1、每年学校将拟有学习题目，固定地点、固定时间对教师进行培训学习，学习期间不迟到、早退者按课时每节课加1分，迟到、早退者视情况扣分，不到者扣1分。 2、每学期由教研（备课）组长组织一节精品课，本组教师要认真听课、评课，每人要写出详细的评课体会。凡符合要求教师得2分。 学年（期）终考核时，教研室将几次检查的得分相加即是每位教师业务理论学习得分。 三、听评课 听课评课又称“观课议课”，是教师之间相互观摩交流、取长补短的主要途径，是学校重要的教科研活动。 1、教师听课每周不少于一节，每学期（年）每少听课一节扣1分（不教课的教师例外）。 2、每位任课教师应准时参加本教研组或必须参加的校观摩课、听评课活动，只听课不评课者每次扣1分，无故不到扣2分。教研组长负责考勤，教研室抽查。 学年终，教研室将检查的得分相加即为教师该项总得分。 四、课题研究 1凡通过上级主管部门立项并实验的，按国家、省、地市、县市主持人分别加30、25、20、15分，该课题组其他教师分别加15、12、10、8分。 2、教育教研论文：论文须经上级教育部门逐级评选。获国家、省、市、县二等奖以上者分别计8、6、4、2分；论文经上级主管部门推荐并在国家、省、市级报刊上正式发表的分别加10、8、6、4分。通过其它渠道的论文奖不计分；优