高一年级教师教学效果量化kpi考核方案(新)..docVIP

高一年级教师教学效果量化考核方案 一、考核目的 为了调动教师工作的积极性和主动性，增强工作的目标和质量意识，发扬团结协作、奋力拼搏的精神，及早抓好各项工作，全面提高高一年级教学质量，特制定本方案。 二、考核办法 (一)学科平均分考核 （1）按实验班、重点班、平行班三个层次进行考核，学科单科平均分最高者得 40分，同学科同层次平均分差距在1分内(不含1分)的教师也可得30分，各班平均分比最高分低1分外先扣基础分0.5分，1分外的部分每低1分加扣0.5分。若上一层次班级的学科平均分比下一层次的学科平均分最高的班级虽然更高,但没超过3分（语文学科2分）的，此项只得25分，若上一层次的学科平均分比下一层次的平均分最高的更低，此项该班得20分。所教班级的平均分得分相加除以所教班级数即为平均分的得分。 （2）期末考试各科年级平均分列全市重点中学第14位，该科教师每人可得1分，备课组长得2分。在此基础上每进1位再加1分。此项得分3分（备课组长4分）封顶。 （3）前两项分数进行累加即为学科平均分考核得分。 (二)学科有效人和尖子生人数考核 1.基数部分 (1)实验班 ①取实验班的总分和单科都分别在前100名的人数，点算有效人数。实验班同一学科完成个数最多的教师得50分，其余教师（相同学科）每少1人减1分（此项减分10分封顶）。所教班级的有效人数得分相加除以所教班级数即为有效人数的得分。 ②取实验班的总分和单科都分别在前20名的人数，点算尖子生人数，班级完成个数最多的教师得5分，与个数最多的班级相差1人的也得5分，低于1人外的，每少1人减0.5分（此项减分2分封顶）。所教班级的尖子生人数得分相加除以所教班级数即为尖子生人数的得分。 ①②两项相加即为此项得分 (2)重点班 ①取重点班总分和单科都分别在前300名，点算有效人数。重点班的同一学科完成个数最多的教师得45，其余教师（相同学科）每少1人减1分（此项减分15分封顶）。所教班级的有效人数得分相加除以所教班级数即为有效人数的得分。 ②取重点班的总分和单科都分别在前60的人数，点算尖子生人数，班级完成个数最多的教师得5分，与个数最多的班级相差1人的也得5分，低于1人外的，每少1人减0.5分（此项减分2分封顶）。所教班级的尖子生人数得分相加除以所教班级数即为尖子生人数的得分。 ①②两项相加即为此项得分 (3)普通班 ①取普通班总分和单科都在前400名的人数，点算有效人数。平行班的同一学科完成个数最多的教师得40分，余教师（相同学科）每少1人减1分（此项减分15分封顶）。所教班级的有效人数得分相加除以所教班级数即为有效人数的得分 ②取普通班的总分和单科都分别在前80的人，点算尖子生人数，班级完成个数最多的教师得5分，与个数最多的班级相差1人的也得5分，低于1人外的，每少1人减0.5分（此项减分2分封顶）。所教班级的尖子生人数得分相加除以所教班级数即为尖子生人数的得分。 ①②两项相加即为此项得分 2.超指标部分（指标：各层次各学科的优生指标数均为每班25人，各层次各学科的尖子生指标数均为每班5人） (1)实验班 ①有效分人数每超出1人，该科教师加1分（此项加分8分封顶，且不求平均值）。 ②尖子生人数每超出1人，该科教师加1分（此项加分2分封顶，且不求平均值） ①②两项相加即为超指标得分 (2)重点班 ①有效分人数每超出1人，该科教师加1分（此项加分8分封顶，且不求平均值）。 ②尖子生人数每超出1人，该科教师加1分（此项加分2分封顶，且不求平均值） ①②两项相加即为超指标得分 (3) 普通班 ①有效分人数每超出1人，该科教师加1分（此项加分8分封顶，且不求平均值）。 ②尖子生人数每超出1人，该科教师加1分（此项加分2分封顶，且不求平均值） ①②两项相加即为超指标得分 3.加分 期中十一县市联考学生个人总得分进入全市十一县市前10名、期末考试学生个人得分进入全市前20名的班级，高考科目教师总得分加10分。 （一）、（二）、（三）项中相关项分数相加即为个人教学考核的总得分。 （三）.班级管理考核 （1）根据班风考核结果，累计一学期各班总扣分，按同层次扣分多少进行排名。 ①实验班：第1名得5分，第2名、第3名得4分，第4名得3分。 ②重点班：第1~3名得5分，第4~6名得4分，第7~9名得3分，第10~12名得2分。 ③普通班：第1~4名得5分，第5~8名得4分，第9~12名得3分，第13~16名得2分。 ④蹲点领导、挂点领导以及未做班主任的年级正、副组长得4分。 （2）期中、期末考试完成优生保持人数（实验班25人、重点班25人、平行班25人）得2分每超出1人加0.5分（此项加分5分封顶）。 （3）班主任会（升旗）迟到在总扣0.5分，缺席扣1分；表格（数据）迟交扣0.5分，缺交扣1分，其它临时性布置的