04学年校园迷你饥饿体验营活动宣导教案.PDF

104 學年度校園迷你飢餓體驗營活動宣導教案 主題名稱 用生命影響生命 教學時間 一節課 學科領域 生涯規劃課程 教學對象 一年級 現代生活雖看似生活無虞，科技進步、生活便 利，但世界上諸多角落仍有許多弱勢族群，正 為了生存而奮鬥。本課程結合環境教育、生涯 設計理念 規劃課程，導入開發中國家資源匱乏、新興國 設 計 者 許翔茹 家面臨環保或經濟的兩難抉擇等議題，擴展學 生生命視野。從思辨活動中，激發其善念，培 養關懷弱勢族群的熱忱，進而實踐善行。 環-2-4-3能了解世界各項資源的分布以及資源爭奪的成因 。 環-3-4-3能體認資源匱乏地區的困境，激發同理心、親和力、服務 他人和關懷社會的態度及能力。 能力指標 環-4-4-4能了解環境和經濟發展間的關係，進而能關切環境公益， 投入參與實踐。 環-5-4-2能了解世界各地面臨之環境問題與困境，進而參與公益活 動，關懷弱勢族群生活，擴展生命視野。 1. 從糧食問題和水資源爭奪議題切入，介紹世界資源分布不均的 情形，了解資源爭奪的成因。進而能感恩惜福 ，珍惜所獲得的 一切事物。 2. 能思辨開發中國家和新興國家面臨兩難抉擇等議題，認識環境 教學目標 公益，體認資源匱乏地區的困境，激發關懷社會的態度，擴展 生命視野。 3. 激發學生善念，認識志工的意義 與價值，培養其關懷弱勢族群 情操和服務熱忱，並學習付出及實踐善行 。 流 程 與 內 容 教學 課程內容 時間 媒材 一、引起動機 你可能不知道，世界各地正在發生的事情 ： 1.有超過兩百萬名 5 歲以下的東非飢餓貧童營養不良急需 大家伸出援手幫助。 (完整報導附件1) 2蘇丹女童. 即將餓斃跪倒在地，而兀鷹正在女孩後方不遠 PPT 處虎視眈眈，等候獵食女孩的畫面。反思：在我們周圍， 5 正有無數這樣的圖像在形成、在發生，你我是否也僅止 於按下人生鏡頭的快門，然後，漠然地擦肩而過！(完整 報導附件 2) 3.洞里薩湖，是東南亞最大的淡水湖泊，柬埔寨人食衣住 行全靠它，湄公河的水卻十分汙濁 ，柬埔寨每1000名新 生嬰兒，有97個會夭折，其中更只有800 多名能成長至 5 歲以上。兒童死亡的主因是腹瀉，這和生飲湄公河的 河水脫不了關係。 (完整報導附件3) 二、發展活動—議題思辨 20 開發中國家資源匱乏和新興國家環保與經濟兩難問題 PPT 1.糧食危機？ 全球每年浪費13億噸糧食 全球糧食不足，但每年卻浪費了13億噸糧食 ，我們能 如何避免資源的浪費？(完整報導附件4) 2.保育紅毛猩猩雨林 獲利是種植油棕的三倍 在全球暖化的議題下