青岛版四年下《我们的消费知多少》教案2篇.docVIP

我们的消费知多少 教学目标：经历调查、搜集、整理数据的活动过程，培养学生收集信息、整理信息的能力，增强统计意识。在分析数据作出判断的过程中，提高学生解决问题的能力，体验数学的价值。通过对自我消费行为的反思，学会合理消费，养成勤俭节约、珍惜劳动成果的良好习惯。教学重难点：对数据的收集整理及结果分析。教学准备：统计表教学过程：一、谈话导入师：同学们，我们的日常消费主要在哪些方面？你知道你的日常消费大约是多少吗？学生自由交流，师引导学生明确“学生日常消费”研究是一个值得关注的大课题。板书课题：消费知多少二、制定活动方案师：我们怎样了解自己一学期的消费情况？（学生发言）让我们来制定一个方案好吗？你觉得制定方案前我们要弄清哪些问题呢？学生小组讨论、交流，师引导学生整理。1明确一学期的消费都包括哪些方面。主要包括：学习消费、生活消费、其他消费。2确定收集收据的途径和方法。可以以家长、老师等作为调查对象；调查时间可以以学期为单位，也可以以月为单位。3要设计数据记录表格，便于调查记录。学生分组制定研究方案。全班交流。三、收集数据并整理分析1师：在收集数据时都要注意哪些问题？学生发言，探讨。师引导：照制定方案开展活动，可以向家长和教师进行调查，也可以查阅自己的消费记录，要保证数据真实、准确。2师：怎么才能科学地整理数据？学生个别交流后，确定：先将调查的数据合理分组，用分段统计的方式进