鲁教版数学六下《探索直角三角形全等的条件》教案.docVIP

探索直角三角形全等的条件 教学目标 知识与技能目标：①培养学生用不同的方法探究发现直角三角形全等条件的能力；②掌握“斜边、直角边”公理；③熟练利用“斜边、直角边”公理和一般三角形全等的判定方法来判定两个直角三角形全等。 过程与方法目标：①引导学生用不同的方法探索三角形全等的方法；②通过交流与研讨，让学生学会在活动过程中学会与人合作与人交流；③指导学生自己动手发现问题探索解决问题；④渗透由一般到特殊的数学思想，从而体现由一般到特殊的数学思想，从而体现由一般到特殊处理问题的思想方法。 情感与态度目标：①通过现实背景图的展现，让学生体验几何的图形美；②培养学生解决复杂问题的信心，获得成功的体验；③鼓励学生用自己的语言解决问题。 教学重难点：1、重点：“斜边、直角边”公理的掌握 2、难点：“斜边、直角边”公理的灵活运用 教学手段：多媒体 教学过程； 复习问题：三角形全等的判定方法有哪几种？（学生答：SAS、ASA、AAS、SSS） 新课引入 舞台背景的形状是两个直角三角形，工作人员想知道这两个直角三角是否全等，但每个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测量。 提问：⑴你能帮他想个办法吗？ ⑵如果他只带了一个卷尺，能完成这个任务吗？ 学生可以回答去量斜边和一锐角，学生间进行交流与讨论 工作人员测量了每个三角形没有被遮住的直角边和斜边，发现它