鲁教版数学六下《整式》（第一课时）教案.docVIP

《整式》教学设计（第一课时） 教学目标 1．使学生理解、掌握单项式的有关概念，能准确地说出给定单项式的系数和次数； 2．初步培养学生的观察——分析和归纳——概括能力，使学生初步认识特殊与一般的辩证关系． 教学重点和难点 重点：单项式的定义；单项式的系数和次数 难点：单项式的系数和次数． 课堂教学过程设计 一、提出问题，引入“单项式”概念 1．列出代数式 (1)若用x表示正方形的边长，则正方形的周长为______，面积为________． (2)若长方形的长、宽分别是a，b，则它的面积为_________. (3)若用n表示一个有理数，则它的相反数为________． 答案：(1)4x，x2；? (2)ab；? (3)-n. 2．提出问题：以上几个代数式有什么共同特征？ 引导学生对上述几个代数式进行观察、分析，让他们自己得出以下结论：4x这个代数式表示的是数字4与字母x的乘积；x2表示的是字母x与x的乘积；ab表示的是字母a与b的乘积；-n表示的是-1与n的乘积，也就是说，上面几个代数式的共同特点是：都表示数与字母的积． 在学生回答的基础上，教师进行总结：这就是我们今天所要学习的一种最简单的代数式——单项式． 二、新知识的学习 1．单项式的定义：表示数字与字母积的代数式，叫做单项式，单独一个数或一个字母也叫单项式 此定义前半部分由学生总结，后半部分由教师补充． 练习 指出下列代数式